[题目]-I prefer shutting myself in and listening to music all day on Sundays.-That’s I don’t agree. You should have a more active life.A. where B. how C. when D. what 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】

—I prefer shutting myself in and listening to music all day on Sundays.

—That’s_______ I don’t agree. You should have a more active life.(2010．江苏)

A. where

B. how

C. when

D. what

【答案】A

【解析】这就是我不同意的地方.agree 是不及物动词,所以用where. 用表语从句.

练习册系列答案

68所名校图书小升初高分夺冠真卷系列答案

伴你成长周周练月月测系列答案

小升初金卷导练系列答案

相关题目

【题目】阅读下面的文言文，完成各题。

郭淮传

（晋）陈寿

郭淮字伯济，太原阳曲人也。建安中举孝廉，除平原府丞。文帝为五官将，召淮署为门下贼曹，转为丞相兵曹仪令史，从征汉中。太祖还，留征西将军夏侯渊拒刘备，以淮为渊司马。渊与备战，淮时有疾不出。渊遇害，军中扰扰，淮收散卒，推荡寇将军张郃为军主，诸营乃定。其明日，备欲渡汉水来攻。诸将议众寡不敌，备便乘胜，欲依水为陈以拒之。淮曰此示弱而不足挫敌非算也不如远水为陈引而致之半济而后击备可破也。”既陈，备疑不渡，淮遂坚守，示无还心。以状闻，太祖善之，假郃节，复以淮为司马。

太和二年，蜀相诸葛亮出祁山，遣将军马谡至街亭，高祥屯列柳城。张郃击谡，淮公祥营，皆破之。是时，陇右无谷，议欲关中大运，淮以威恩抚循羌胡，家使出谷，平其输调，军食用足，转扬武将军。青龙二年，诸葛亮出斜谷，并田于兰坑。是时司马宣王屯渭南；淮策亮必争北原，宜先据之，议者多谓不然。淮曰：“若亮跨渭登原，连兵北山，隔绝陇道，摇荡民、夷，此非国之利也。”宣王善之，淮遂屯北原。堑垒未成，蜀兵大至，淮逆击之。后数日，亮盛兵西行，诸将皆谓欲攻西围，淮独以为此见形于西，欲使官兵重应之，必攻阳遂耳。其夜果攻阳遂，有备不得上。

五年，夏侯玄伐蜀，淮督诸军为前锋。淮度势不利，辄拔军出，故不大败，还假淮节。九年，治无戴围武威，家属留在西海。淮进军趋西海，欲掩取其累重，会无戴折还，与战于龙夷之北，破走之。姜维出石亭，从疆川，乃西迎治无戴，留阴平太守廖化于成重山筑城，敛破羌保质。淮欲分兵取之。诸将以维众西接强胡，化以据险，分军两持，兵势转弱，进不能制维，退不拔化，非计也，不如合而俱西，及胡、蜀未接，决其内外，此伐交之兵也。淮曰：“今往取化，出贼不意，维必狼顾。比维自致，足以定化，且使维疲于奔命。兵不远西，而胡交自离，此一举而两全之策也。”乃别遣夏侯霸等追维于沓中，淮自率诸军就攻化等。维果驰还救化，皆如淮计。

（选自《三国志·魏书》，有删改）

【1】对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（）

A．召淮署为门下贼曹署：代理，暂任。

B．既陈，备疑不渡陈：同“阵”，排列为阵。

C．并田于兰坑田：屯田。

D．淮策亮必争北原策：计谋，谋略。

【2】下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一项是（）

A．诸营乃定度我至军中，公乃入

B．其夜果攻阳遂吾其还也

C．与战于龙夷之北臣之壮也，犹不如人

D．淮以威恩抚循羌胡作《师说》以贻之

【3】下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（）

A．郭淮在夏侯渊被杀，军心涣散的危机时刻，遇乱不惊，收集失散的将士，推举荡寇将军张郃为主帅，从而使各营将士安定下来。

B．刘备要渡过汉水进攻魏军，众将认为应远离汉水排兵布阵，郭淮力排众议，坚持应依托汉水才能有效地抵御刘备。

C．青龙二年，诸葛亮率兵出斜谷，郭淮预测诸葛亮一定会争夺北原，认为应先出兵占领，他的建议得到了司马懿的赞许。

D．郭淮在姜维出兵石营时，诸将想兵分两路攻击蜀军的两路人马，但郭淮仍坚持自己的意见，后来的情况与郭淮的预料如出一辙。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）诸将议众寡不敌，备便乘胜，欲依水为陈以拒之。

译文：________________________________________________________

______________________________________________________________

（2）后数日，亮盛兵西行，诸将皆谓欲攻西围，淮独以为此见形于西，欲使官兵重应之，必攻阳遂耳。

译文：________________________________________________________

______________________________________________________________

【5】用“/”给下面的文段断句。

淮曰此示弱而不足挫敌非算也不如远水为陈引而致之半济而后击备可破也。

【题目】下列各组词语中，加点字的读音全都相同的一项是( )

A．溺水/拘泥奚落/下自成蹊织屦/履险如夷

B．避难/复辟昧心/联袂而往解脱/解甲归田

C．缟素/枯槁汲水/窸窸窣窣露骨/漏网之鱼

D．折断/折本抖擞/童叟无欺缁衣/锱铢必较

【题目】阅读下面这首唐诗，完成各题。

阙题①

刘眘虚②

道由白云尽，春与青溪长。

时有落花至，远随流水香。

闲门向山路，深柳读书堂。

幽映每白日，清辉照衣裳。

[注]①阙题：即缺题，原题缺失，后人在编诗时以“阙题”为名。②刘眘(shèn)虚，唐代诗人。性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。曾拟在庐山卜宅隐居，未成。早年逝世。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是（）

A.“道由白云尽”，云路并写，表现了道路之高远，环境之清幽。

B.“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的孤寂生活。

C.“深柳读书堂”，融情于景，流露了作者一心向学的沉静安详。

D.“清辉照衣裳”，直抒胸臆，传达出作者真实自然的心理感受。

E.三、四两句写落花随着流水而来，又随着流水而去，流露出淡淡的忧伤。

【2】这首诗中写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香”最为突出。请结合全诗对此二句作简要赏析。

答：_________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

【题目】下列划线横线词的意思，相同的一项是( )

A．反身而诚/诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣

B．求仁莫近焉/一夫当关，万夫莫开

C．仁，人之安宅也/沛公安在

D．吾身不能居仁由义也/为仁由己，而由人乎

【题目】下列句子中划线词的古今意义相同的一项是( )

A．地有常数矣

B．勉力不时

C．志意修，德行厚，知虑明

D．政令不明，举错不时，本事不理

【题目】阅读下面这则资料，按要求回答问题。

“墨菲定理”“帕金森定理”和“彼德原理”并称为20世纪西方文化三大发现。“墨菲定律”的原话是这样说的：“如果有两种或两种以上的方式去做某件事情，而其中一种选择方式将导致灾难，则必定有人会作出这种选择。”墨菲定律可以解读为：事情如果有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。墨菲定律的原句已经派生出各种版本：“如果你担心某种情况发生，那么它就更有可能发生”“往往等公车太久没来，刚走开公车就来了”“关键时刻掉链子”“你看好5只股，买进其中的一只，结果除了你手中的那只外，其他4只涨得都很好”“就只有一次违纪，恰好就被老板抓到”，等等。

请根据“墨菲定理”的内涵，写出两条人生忠告。

答：_______________________________________________________________

__________________________________________________________________

【题目】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

情商的培养不是一朝一夕的事情， ① 。当前，学校最重要的是培养“独立之思想，健全之人格”的人才，我们除了重视文化课的教育之外， ② ，不仅让他们学到知识， ③ ，切实增强他们的承受能力和抗压能力，增强他们的社会责任感，使他们成为有知识、有思想、有担当的年青一代，支撑起国家的希望和未来。

答：① ② ③

【题目】阅读下面这首金诗，完成各题。

被檄夜赴邓州幕府

元好问

幕府文书鸟羽轻，敝裘赢马月三更。

未能免俗私自笑，岂不怀归①官有程。

十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。

此生只合田间老，谁遣春官②识姓名？

[注]①“岂不怀归”出自<诗经·小雅·出车》②春官：指礼部，礼部执掌人才推荐、选拔、考试诸事。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（）

A．首句中“鸟羽轻”意义双关：征召文书上插有鸟羽，表示紧急；文书传送快，如同

飞鸟一般的迅疾。

B．“敝裘赢马月三更”，紧承首句，“月三更”更是扣紧题目中的“夜赴”，写出了诗人

连夜赶路的情景。

C．“未能免俗私自笑”，通过细节描写，传神地写出诗人被官府征召后不可抑制的满足

与喜悦之态。

D．第二联中“官有程”三字，直接点明官府征召有期限要求，诗人接到文书后，不得

不日夜兼程，向邓州进发。

E．本诗采用了比兴、虚实相生、用典等表现手法，收到了疏密有致、言简意丰、含蕴

深厚、耐人寻思的艺术效果。

【2】本诗流露出作者哪些情感？请结合诗句进行分析。

答：_________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

试题分类