题目内容

【题目】孔子与苏格拉底都是公元前5世纪左右的思想巨匠。如果穿越时空，让两人进行对话，他们有可能达成的共识包括

①研究学问要为现实政治服务

②要注重对“人”事的研究

③教育学生不能灌输，而要“启发”

④严格的等级秩序有利于维护社会的稳定

A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③

【答案】D

【解析】本题主要考查孔子与苏格拉底的主张。苏格拉底时期的雅典实行民主制度，强调自由平等，孔子主张用严格的等级秩序维护没落的奴隶制度，④错误；以孔子为代表的儒家强调“入世”，苏格拉底的主张也是出于挽救衰颓中的城邦制度的需要，①正确；孔子主张“敬鬼神而远之”，强调对现实的关注，苏格拉底使哲学成为研究“人”的学问，②正确；两者都注重启发式教学，③正确。故选D项。

练习册系列答案
相关题目

【题目】听一段材料，回答下面几个小题。

【1】Where is the woman going?

A. To Paris.

B. To Amsterdam.

C. To Malaga.

【2】What is the most probable relationship between the two speakers?

A. Friends.

B. Husband and wife.

C. Strangers.

【题目】卢梭设想了一种独特的社会契约，在这一社会契约中，每个人全部转让了自己的天然自由，形成所谓公意。公意是全体成员的共同意志。这样，当个人服从公意时，他“不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样自由”。可见，卢梭的社会契约论

A．为权力分立制衡提供理论依据

B．与“天赋人权”思想存在对立

C．奠定了人民主权说的理论基础

D．强调了集体意志对个人的尊重

【题目】阅读下列材料，回答问题。

材料一 哲学对于普通人来说，越来越遥不可及。这些稀奇古怪的宇宙论不能符合人的需求，并且与人的基本经验背道而驰。……对苏格拉底来说，哲学的宗旨并不是提出关于宇宙的深奥理论，而是要让人学会如何生活。世界上为什么会有如此之多的罪恶呢？那是因为人们缺乏关于生活和道德的理念。如果他们承认其深刻的无知，就更能懂得如何行事。

——（英）凯伦·阿姆斯特朗《轴心时代》

材料二 古代希腊思想家的每个学派，亚里士多德学派、柏拉图学派，等等，都在文艺复兴那个时候找到它的信徒……在14至15世纪，对人体、天文、地理以及自然世界其他领域的研究普遍得到了加强。……数学和数学方法受到普遍重视，并逐渐与自然科学研究结合起来……一些有远见的哲学家及时地汲取了新科学的成果，在此基础上提出了具有自然哲学倾向的新哲学体系，成为近代哲学的先驱。

——吴仁平、彭隆辉《欧洲哲学史简明教程》

材料三 法国哲学家是真正的哲学家，他们提出了最根本的哲学问题：关于生命的意义，关于上帝、人性、善与恶。同时，他们不满足于只是少数教授和学者们的抽象争论和象牙塔里的沉思，他们希望影响大众，说服大众。他们热情地承担了改良社会和人性的责任……最有名的、在许多方面都最具代表性的哲学家是弗朗索瓦·玛瑞·阿鲁埃，他以伏尔泰的笔名闻名于世。在他漫长的生涯里，写了七十多部有趣的著作，他一生都在极力反对法律的不公正，以及法律面前阶级的不平等。

——（美）约翰·巴克勒等《西方社会史》

（1）依据材料一，概括苏格拉底的主要观点。结合所学知识，指出其对哲学发展的意义。

（2）依据材料二，指出文艺复兴时期哲学研究呈现的特点。

（3）依据材料三并结合所学知识，以伏尔泰的思想为例，说明法国哲学家们是如何“改良社会和人性”的。

【题目】亚里士多德认为，德性与人的感受和行为相关，而人的感受和行为存在着过度、不及和中道。过度和不及会使人犯错误，招致责备。中道是经实践理性规定而形成的正确因而会受到称赞。而正确和受称赞是德性所特有的或者说是德性的标志。由此可以得出

A．守中道就是不犯错误 B．守中道必须具有德性

C．中道是德性的本质特征 D．过度和不及是犯错的根源

【题目】C

I went to Arizona earlier this month to see what the college of the future might look like. What I found is an exciting new era of higher education that will help more students get a great, personalized education at an affordable price.

This future may not always include the lecture halls, dormitories, and other features of the traditional college experience. Instead, the colleges I visited are experimenting with ways for students to get their degrees online, allowing them to take courses any place and at any time.

These “colleges without walls,” as they are sometimes called, are at the forefront of the effort to broaden access to higher education, especially for low-income students with full-time jobs and families. During my visit, I heard encouraging stories of students who were taking advantage of these flexible learning models to pursue degrees that could put them on paths to new careers.

One of those students was Shawn Lee. He had a compelling story: After dropping out of college decades ago, he found himself in a series of low-paying, often back-breaking jobs. He recently decided to get his degree when he had his first child and wanted to start building a better life.

Tucked away in an industrial park in Tempe, Rio Salado didn’t look much like a traditional institute of higher education. There were no students running to class. Just a couple of glass-faced office buildings. The college had just 22 full-time faculty serving 60,000 students, with more than half of them attending classes online.

Several students I met during my visit said they liked learning online. “I’ve taken college classes in a big auditorium with herds of people. There was no personal connection,” one student said. “Now I can reach my teacher with the click of a mouse.”

After several days’ visit, I left Arizona feeling quite optimistic about what the future holds for higher education.

【1】What does “colleges without walls” in the third paragraph refer to?

A. Colleges that have no walls around.

B. Colleges that students attend online .

C. Colleges that can be entered freely.

D. Colleges that give students more freedom.

【2】 What made Shawn Lee return to attend college again ?

A. That he has nothing to do.

B. That he couldn’t find a job.

C. That the cost of the college is low.

D. That he wanted to find a better job.

【3】How did the writer feel after the visit ?

A. Hopeful. B. Dissatisfied.

C. Disappointed. D. Upset.

【4】What is the writer’s purpose by writing this passage?

A. To explain what “colleges without walls” are.

B. To advertise the colleges.

C. To encourage people to attend higher education.

D. To introduce a new model of education.

【题目】下表据《新唐书百官志》记载整理而成。根据表中①、②、③、④所代表的官吏职责，判断其所对应的官僚机构分别是

官僚机构

机构职责

①

掌典领百官

②

掌出纳帝命，相礼仪。凡国家之务，与中书令参总，而颛（通“专”）判省事

③

掌佐天下执大正，,而总判省事

④

掌天下土地人民钱谷之政

A．中书省、门下省、尚书省、吏部

B．尚书省、礼部、中书省、户部

C．尚书省、门下省、中书省、户部

D．户部、门下省、中书省、尚书省

【题目】1689年,“民会国会”在决定由威廉和玛丽共同继承英国王位后,就有意把王冠连同拟好的《权利宣言》一同呈献给他们。由此,英国历史上出现“双王共治”的局面。议会此举暗示

A．双王制衡,稳定政局

B．议会扶持,继位合法

C．王权受限,议会主权

D．议会控权,王位虚悬

【题目】阅读下列材料，回答问题。

材料一 本来意义上的社会主义和共产主义体系，如圣西门、傅立叶、欧文等人的体系，是在无产阶级同资产阶级之间的斗争尚未发展的最初阶段出现的……这些体系的发明家们虽然曾经看出阶级的对立……但是他们没有看出无产阶级所特有的任何政治运动。

——马克思、恩格斯《共产党宣言》

材料二 1825年，英国爆发了第一次周期性经济危机……大批失业和挨饿的工人陷入绝望的地步，以致发生公开的暴动……数以千计的人群涌到赛克斯公司的工厂，冲进室内，捣毁了所有的织布机……同样在普雷斯顿、罗契台尔也发生了类似的捣毁织布机的风潮。

——《世界通史资料选辑·近代部分》

材料三 恩格斯第一个指出，无产阶级不只是一个受苦的阶级……战斗中的无产阶级是能够自己帮助自己的。工人阶级的政治运动必然会使工人认识到，除了社会主义，他们没有别的出路。另一方面，社会主义只有成为工人阶级政治斗争的目标时，才会成为一种力量。这就是恩格斯的关于《英国工人阶级状况》的一书的基本思想。

——列宁

（1）依据材料一分析圣西门等人与恩格斯思想的异同。

（2）材料三谈到的工人运动与材料二所反映的工人运动有何区别？

（3）这三则材料所反映的历史事实与马克思主义的诞生有何关系？

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