研究“阻力对物体运动的影响”的实验装置如图所示．

（1）实验时，每次必须使小车从斜面的同一高度滑下，这样做的目的是____________；

（2）经过实验发现：水平面越光滑，小车受到的阻力______ ，小车前进的距离就越 ____。如果运动的小车不受力的作用，它会___________。

（3）小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是_____。（图中的黑点表示小丽同学）

小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：

①接触面所受的压力大小；

②接触面的粗糙程度；

③接触面积的大小．

接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想：

（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平　 　拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据　 　的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小．

（2）如果小伟要探究猜想②，他应该选择　 　两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，　 　，滑动摩擦力越大．

（3）小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示．他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．你认为他的结论可靠吗？答：　 　．小伟在实验中存在的问题是　 　．

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。

（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是_______。

（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的_____和_______对物体平衡的影响；

（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在________上的两个力对物体平衡的影响。

（4）两个探究方案相比较，______方案的探究过程对实验结论的影响小一些。

关于电流、电压和电阻，下列说法中正确的是

A. 阻值不变的导体两端的电压越大，通过该电阻的电流就越大

B. 导体两端的电压越大，这段导体的电阻就越大

C. 通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小

D. 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比

下列说法中正确的是

A. 物体运动越快，其内能越大

B. 不需要外界提供能量的永动机是不能制成的

C. 热传递过程中，不能自发的将热量从低温度传到高温物体

D. 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引

如图所示，实验桌上备有实验器材：电阻丝、电流表、横截面积相同的电阻丝带有金属夹的导线，其中、、电阻丝的长度相同．下列电路说法正确的是

A. 选用和号电阻丝，可探究导体电阻大小跟横截面积是否有关

B. 选用和号电阻丝，可探究导体电阻大小跟导体材料是否有关

C. 若将和号电阻丝并联接入电路，通过号电阻丝的电流较大

D. 若将和号电阻丝串联接入电路，通过两根电阻丝的电流相同

【2017•哈尔滨卷】如图所示，闭合开关S，发现灯泡L1亮，L2不亮．调节变阻器滑片P，L1变亮，L2始终不亮，出现这一现象的原因可能是( )

A. 滑动变阻器断路 B. 滑动变阻器短路 C. 灯泡L2短路 D. 灯泡L2断路

小军用玻璃罐、金属丝、橡皮筋和配重螺母制作了如图所示的“神奇的滚筒”．在水平地板上向前推一下滚筒，滚筒经过几次反复滚动后，最终会停下来．在滚筒往复滚动的过程中，主要发生的能量转化是

A. 重力势能和弹性势能 B. 弹性势能和机械能

C. 动能和弹性势能 D. 机械能和内能

小金在探究“物体吸收热量多少与物质种类是否有关”的实验中，选择了水和食用油这两种液体，以及相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计等，以如图所示的形式用电加热器给水和食用油进行加热．在此实验中，需要控制变量是

A. 物质的种类相同 B. 物质的质量相同

C. 升高的温度相同 D. 加热的时间相同

如图所示两个实验，用酒精灯加热金属丝，将灯丝断开的玻璃心加热到红炽状态时，灯泡将发光，下面描述这两个实验现象中说法正确的是

A. 加热金属丝会使其电阻变小，电流表示数增大

B. 加热使玻璃心由绝缘体变成了导体

C. 第一个实验说明导体电阻受温度影响，第二个实验说明，导体和绝缘体可以相互转化

D. 不加热时，这两个实验所示的电路在闭合开关后没有电流