如图所示，物体重5N，当F=10N时，物体能沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力是 N；当F=20N时，物体在墙上静止不动，此时物体受到的摩擦力是 N．

起重机吊起10000N的货物静止不动时，钢丝对货物的拉力为______N，以的速度匀速上升时，钢丝对货物的拉力为______N，以的速度匀速下降，钢丝对货物的拉力为______N。

用钢丝绳吊起一个重力为500牛的物体，当该物体在空中静止时，绳对物体的拉力大小为 ______ 牛；当绳拉着物体匀速上升时，绳对物体的拉力 ______ 500牛（选填“大于”、“等于”或“小于”）；当绳拉着物体匀速下降时，绳对物体的拉力方向为 ______ ．

如图所示，物体A在水平推力F的作用下从甲图位置匀速运动到乙图位置。此过程中，物体A受到的摩擦力______水平推力选填“大于”、“等于”或“小于”，物体A对桌面的压力______选填“变大”、“变小”或“不变”，物体A对桌面的压强将______选填“变大”、“变小”或“不变”。

质量为2kg的物体被150N的水平力压在竖直墙壁上静止不动，则此时物体受到摩擦力的大小为_____N；若将水平压力减小为100N时，物体刚好匀速下滑，则此时物体受到摩擦力的大小为______N.

在“探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了如下图所示的探究方案在该方案中他分别把栓有一个小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端．

该探究方案中的研究对象是______ ，对两侧放置砝码的小盘的要求是______ ．

探究过程中他将两个50g的砝码分别放在左右两个小盘内，这是用于探究两个力的______ 和方向对物体平衡的影响他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在______ 上的两个力对物体平衡的影响．

接着，他在右边小盘内又加入一个10g的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因是：______ 请写出一个改进该探方案的措施：______ ．

在探究“二力平衡条件”的实验中：

 

甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：______。

在探究力的大小对二力平衡的影响时，并通过调整______来改变和的大小。

保持与相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？______。

（题文）在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：

当物体处于静止状态或______状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。

做该实验时，装置处于静止，细绳和弹簧测力计的质量忽略不计，不考虑细绳与滑轮之间的摩擦，两端挂的重物各为10N，则弹簧测力计的示数为______N，小车受到的合力为______N。

（题文）质量为50kg的小车在100N的水平推力作用下，在水平地面上以的速度做匀速直线运动，求：这时小车受到的摩擦力大小和支持力大小各为多少？取

在探究“通过导体的电流与导体电阻关系”实验过程中，应通过观察下列哪个元件来移动滑动变阻器滑片？

A. 变阻器滑片 B. 电压表示数

C. 电流表示数 D. 电阻