[题目]冬天孩子们围着火炉取暖.这是利用的方式获取内能,而远离火炉的孩子同时还要靠双手反复摩擦让手感到温暖.这是利用的方式增加了手的内能．(以上两空选填“做功或“热传递 ) 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】冬天孩子们围着火炉取暖，这是利用的方式获取内能；而远离火炉的孩子同时还要靠双手反复摩擦让手感到温暖，这是利用的方式增加了手的内能．（以上两空选填“做功”或“热传递”）

【答案】热传递，做功

【解析】试题分析：冬天围着火炉取暖是利用热传递的方式改变物体的内能，使人的温度升高，所以感到温暖；

搓手是通过做功的方式改变手的内能，使手的温度升高，内能增大，这样也会感到温暖；

练习册系列答案

天利38套高中名校期中期末联考测试卷系列答案

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【题目】

（1）水沸腾时温度计的示数如图，温度是 ℃，继续加热，水的温度（选填“升高”、“降低”或“不变”），此时，当地的气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）标准大气压．

（2）本实验是通过的方式增大了水的内能，下列改变内能的方法中，与这种方式相同的是

A、摩擦生热 B、热水袋取暖 C、钻木取火．

（3）除了图中所示的器材，还需要一个重要的测量仪器是．

（4）下表是本实验过程中不同时刻的温度记录，小明由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是 ℃，你这样判断的理论依据是．

时间/min	…	8	9	10	11	12	13	14	…
温度/℃	…	96	97	98	98	95	98	98	…

【题目】通过学习我们知道，家庭电路的电压是 V，一节干电池的电压是 V，对人安全的电压一般不高于 V．

【题目】如图所示，一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装0.15kg水，杯子与桌面的接触面积10﹣3m2，桌面所受玻璃杯的压强是2.7×103Pa，g=10N/kg．则：

（1）水对杯底的压强是多大？

（2）桌面受到的压力是多大？

（3）玻璃杯的质量为多少？

【题目】小华同学为了测量酱油的密度，进行了以下实验，请将内容补充完整：

（1）把托盘天平放在水平台上，将游码移至标尺端的零刻度线处，发现指针静止在分度盘中线的左侧，此时应将平衡螺母向调节，使托盘天平平衡．（均选填“左”或“右”）

（2）用调节好的天平测量酱油和烧杯的总质量，操作情景如图1所示，则他的操作存在的错误是．

（3）重新调节好天平，小华称得酱油和烧杯的总质量为64.8g，然后将一部份酱油倒入量筒中，如图2所示，再将烧杯放在天平上，称得剩余酱油和烧杯的总质量如图3所示．由此可知：量筒中酱油的体积是 cm3，剩余酱油和烧杯的总质量是 g，酱油的密度是 g/cm3．

（4）如果小华将酱油倒入量筒时发生了飞溅，有少许酱油残留在量筒内液面上方的筒壁上，一直未流下去，则他所测得的酱油密度值比真实值（选填“偏大”或“偏小”）．

（5）如果实验中量筒打碎而无法利用，小华灵机一动说，只要再添加一些水，不用添加其他器材，同样可以测出酱油的密度．他设计的实验步骤如下：

①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0；

②将烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1；

③把烧杯中的水倒尽，再装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2．

则酱油的密度表达式为ρ= （已知水的密度为ρ水）．

【题目】分子动理论的基本内容是：（1）物质是由；（2）分子在；（3）分子之间存在着．

【题目】某同学在使用托盘天平称量前，天平的指针不在分度盘的中央，稍微向右偏．用此天平称物体的质量，测量值与物体的实际质量相比（）

A．相等 B．偏小 C．偏大 D．都有可能

【题目】在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：

A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关．

B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．

C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关．

小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程：

①在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做运动．

②对比图中两个探究过程，可以验证猜想C．

③在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为 N，若拉力增大到3N时，摩擦力为 N．

④实验探究中，小黄采用的实验探究方法是

A、类比法 B、科学推理法 C、控制变量法．

【题目】如图所示是一种自动测定邮箱内油量多少的装置，R1是滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端，从油量表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就能知道邮箱内油量的多少．则（）

A. 油量增加，R1的电阻值增大，油量表指针偏转变小

B. 油量增加，R1的电阻值减小，油量表指针偏转变大

C. 油量减少，R1的电阻值增大，油量表指针偏转变大

D. 油量减少，R1的电阻值减小，油量表指针偏转变小

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