题目内容
在“探究杠杆的平衡条件”实验中：
（1）当杆杠静止在图1所示的位置时，杆杠处于______（选填“平衡”或“不平衡”）状态．实验前应将右端的平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节，使杠杆先在水平位置平衡；在实验中也必须使杠杆在水平位置平衡，目的主要是为了便于______．
（2）在实验中，用图2所示的方式悬挂钩码，杠杆也能平衡，但采用这种方式是不妥当的．这主要是因为______
A、一个人无法独立操作 B、需要使用太多的钩码
C、力臂与杠杆不重合 D、力和力臂数目过多．
解：（1）图1中实验前没挂钩码时，杠杆处于静止的平衡状态；发现杠杆右端上翘，调节时重心应向右移动，应将右端平衡螺母向右旋一些，使杠杆在水平位置平衡；在实验中也必须使杠杆在水平位置平衡是为了便于测量力臂；
（2）实验中，如图2所示的方式悬挂钩码，杠杆平衡是杠杆的左侧在多个力共同作用的结果，采用这种方式是不妥当的．这主要是因为作用在杠杆上的力和力臂数目过多，给学生增加难度．
故答案为：（1）平衡；右；测量力臂；（2）D．
分析：（1）杠杆处于静止状态或匀速转动状态都为杠杆的平衡状态；在实验中也必须使杠杆在水平位置平衡是为了便于测量力臂，实验前，应首先进行杠杆平衡调节，根据杠杆的平衡条件，杠杆左、右两端的螺母（或一端的螺母）向杠杆上翘的一端调节．
（2）在初中阶段，探究杠杆平衡条件的实验，作用在杠杆上的力只有一个动力和一个阻力，不探究多个动力或阻力的作用下的杠杆平衡．
点评：本题考查学生对调节平衡螺母的作用、杠杆实验时对动力和阻力的实验要求的了解和掌握，难点是学生对杠杆平衡状态的认识．
（2）实验中，如图2所示的方式悬挂钩码，杠杆平衡是杠杆的左侧在多个力共同作用的结果，采用这种方式是不妥当的．这主要是因为作用在杠杆上的力和力臂数目过多，给学生增加难度．
故答案为：（1）平衡；右；测量力臂；（2）D．
分析：（1）杠杆处于静止状态或匀速转动状态都为杠杆的平衡状态；在实验中也必须使杠杆在水平位置平衡是为了便于测量力臂，实验前，应首先进行杠杆平衡调节，根据杠杆的平衡条件，杠杆左、右两端的螺母（或一端的螺母）向杠杆上翘的一端调节．
（2）在初中阶段，探究杠杆平衡条件的实验，作用在杠杆上的力只有一个动力和一个阻力，不探究多个动力或阻力的作用下的杠杆平衡．
点评：本题考查学生对调节平衡螺母的作用、杠杆实验时对动力和阻力的实验要求的了解和掌握，难点是学生对杠杆平衡状态的认识．
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甲乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，分别得到下面两组数据和结论
| 甲 组 | |||||
| 次数 | 动力 | 动力臂 | 阻力 | 阻力臂 | |
| 1 | 7 | 4 | 2 | 14 | |
| 2 | 6 | 4 | 8 | 3 | |
| 3 | 4 | 5 | 2 | 10 | |
| 结论 | 动力*动力臂=阻力*阻力臂 | ||||
| 乙 组 | |||||
| 次数 | 动力 | 动力臂 | 阻力 | 阻力臂 | |
| 1 | 3 | 4 | 4 | 3 | |
| 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | |
| 结论 | 动力+动力臂=阻力+阻力臂 | ||||
他们在交流时，乙组发现了自己实验结论的错误和出现错误的原因。你认为乙组出现错误的原因有哪些?请找出两条．
原因①：________________________________________________________________.
原因②：________________________________________________________________.
