题目内容

请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验：    
实验1：观察自己手中的实验室温度计，它的单位是什么？它能测量的最高温度、最低温度各是多少？它的分度值是多少？
实验2：教师演示用温度计测量烧杯中水的温度，如图所示，并让学生读出温度计的示数。    

请各小组同学讨论教材上的“想想议议”，师生共同总结如下：
（1）常用的温度计的量程和分度值：
实验用温度计的量程为____，分度值一般为____；寒暑表的量程为____，分度值一般为____；体温计的量程一般为____，分度值一般为_________。
（2）液体温度计的使用方法： 
使用温度计前：看清温度计的____；看清温度计的__________。  
使用温度计时：应将温度计的_____全部浸入被测液体中，不要碰到容器底和容器壁；温度计的玻璃泡浸入待测液体中要稍候一会儿，待_________后再读数；读数时温度计的_____要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面_________。
（1）- 20～110℃；1℃；-30～50℃；1℃；35～42℃；0.1℃
（2）量程；分度值；玻璃泡；示数稳定；玻璃泡；相平
练习册系列答案
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请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验：
实验1  用一只小刀在玻璃上来回刮动，将话筒接在示波器的输入端，使玻璃发出的声音通过话筒在示波器上显示出来，其波形如图1甲所示；图所示的是乐音的波形，将二者进行比较。
实验2用录音机以中音播放一首乐音，然后突然以很大的声音播放。  
思考下列问题：  
(1)实验1中的小刀刮玻璃的声音听起来为什么让人心烦？从示波器上可以看到这种声波的波形有什么特点？
(2)生活中的乐音可能是噪声吗？  共同讨论得出区别噪声和乐音的方法：_____。
请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验：   
将一只闹钟上足发条做以下实验：①放在你身边响；②放在较厚的外衣里响；③放在空水槽中，并用玻璃板盖好；④你用棉球塞好耳朵后让它响。    
思考下列问题：
(1)第②、③、④次实验中听到的声音与第①次相比较，声响有什么不同？
(2)这个实验对我们控制和防止噪声产生有什么启示？共同讨论得出控制噪声从哪几个方面着手？有哪些具体措施？
请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验：
实验1找一张有强烈节奏感的歌曲或乐曲的光盘，放在CD机中，开大音量，将一张薄纸片放在喇叭前，观察纸片的情况。
实验2找一个空可乐瓶，去掉瓶底，给开口处蒙上橡皮膜  并扎紧，对着火焰敲橡皮膜，由于膜的振动，压缩空气，靠空气的挤压，可将烛焰吹灭（如图所示）。    
思考下列问题：   
（1）实验1中放在音量较大的喇叭前的纸片有什么样的反应？   
（2）实验2中吹灭烛焰的是什么？    
（3）总结以上两个实验，可以得出结论：_________________________________________。
请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验：
实验1  
如图所示为研究光的反射规律的实验装置，其中O点为入射点，ON为法线，面板上每一格对应的角度均为10°。实验时，当入射光为AO时，反射光为OB;当入射光为CO时，反射光为OD；当入射光为EO时，反射光为OF。实验记录如下表所示。
实验2
仍用实验1中的器材，使光束沿着实验1中的反射光线的方向入射到平面镜上。观察两次入射光线经平面镜反射后光线的传播路径。
思考下列问题：
(1)由实验1可以得出：反射光线、入射光线和法线，三线之间有什么关系？反射角和入射角之间有什么关系？
(2)实验2中，让光逆着反射光线的方向射向镜面，它被反射后的光线会沿着什么方向射出？这说明了什么？
探究点：平面镜的成像特点
请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验：实验“研究平面镜成像特点”时，某同学在桌面上铺一张大纸，在纸上画一直线，在直线上放一块玻璃板，作为平面镜。把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，可以看到它在玻璃板后面的像（如图1），再拿另一支没有点燃的同样的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去跟前面的那支蜡烛的像完全重合，这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置，在纸上记下这两个位置，移动玻璃前的蜡烛，重做上面的实验，图2所示是这位同学做完在白纸上留下的记录，其中MN是他实验时玻璃板的位置，A、B是两次实验中蜡烛所置，A'、B'分别是他找到的蜡烛的像的位置。    
思考下列问题：
(1)实验中为什么要用透明玻璃板代替平面镜？确定虚像位置时使用的方法是什么？  
(2)平面镜成像时，像和物体的大小有什么关系？像的位置跟物体的位置有什么关系？    师生共同总结平面镜成像的特点____________________________________。

图1                                                   图2