回顾实验和探究:(1)在研究液体内部压强的实验中.如图甲所示.将探头放入水中.转向各个方向.U型管的两个液面之间出现高度差.这说明液体内部向各个方向都有压强液体内部向各个方向都有压强．保持深度不变.将探头向各个方向转动发现.U型管的两个液面之间出现高度差不变U型管的两个液面之间出现高度差不变,这说明液体同一深度液体内部向各个� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

回顾实验和探究：
（1）在研究液体内部压强的实验中，如图甲所示，将探头放入水中，转向各个方向，U型管的两个液面之间出现高度差，这说明

液体内部向各个方向都有压强

．保持深度不变，将探头向各个方向转动发现，

U型管的两个液面之间出现高度差不变

；这说明液体同一深度

液体内部向各个方向的压强相等

．观察比较图甲、图乙和图丙的实验现象，得出如下规律：液体内部的压强随

深度

的增加而

增加

；液体压强还与

液体的密度

有关．

（2）探究阿基米德原理．

实验步骤

1、用弹簧测力计测出小桶重力G₀和石块所受的重力G
2、把石块浸入装满水的

烧杯

中，同时用小桶收集石块所排开的水；当完全浸没时，读出弹簧测力计的示数F；算出石块所受浮力F_浮=

G-F

，
3、测出小桶和排开水的总重力G_总，计算被排开液体的重力

G_总-G₀

；
4、分析数据，得出结论．

结论

浸在液体中的物体所受的浮力大小等于

其排开液体的重力

．

分析：（1）液体内部压强的特点是：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；液体内部压强随着深度的增加而增大；在同一深度，液体内部向各个方向的压强相等；不同液体内部的压强还与液体的密度有关．
（2）阿基米德原理是研究物体所受的浮力与其排开液体的重力的关系的实验，故据此思路逐步分析即可解决该题．

解答：解：（1）如图甲所示，将探头放入水中，转向各个方向，U型管的两个液面之间出现高度差，这说明液体内部向各个方向都有压强．保持深度不变，将探头向各个方向转动发现U型管的两个液面之间出现高度差不变，即说明同一深度液体内部向各个方向的压强相等；观察比较图甲、图乙可得出，液体内部压强随着深度的增加而增大；比较图乙和图丙的实验现象，可得出液体内部压强与液体的密度有关的结论．
（2）该题中用弹簧测力计测出小桶重力G₀和石块所受的重力G，而后把石块浸入装满水的烧杯中，同时用小桶收集石块所排开的水；当完全浸没时，读出弹簧测力计的示数F；算出石块所受浮力F_浮=G-F，测出小桶和排开水的总重力G_总，计算被排开液体的重力=G_总-G₀；分析数据能得出此时的G-F=G_总-G₀；故可得结论是：浸在液体中的物体所受的浮力大小等于其排开液体的重力．
故答案为：（2）液体内部向各个方向都有压强；U型管的两个液面之间出现高度差不变；液体内部向各个方向的压强相等；深度；增加；液体的密度；（2）烧杯；G-F；G_总-G₀；其排开液体的重力．

点评：该题考查了液体内部压强特点的探究过程和阿基米德原理的实验探究过程，是一道综合题，但难度不大．

练习册系列答案

湘教考苑高中学业水平考试模拟试卷系列答案

全程设计系列答案

步骤

调节烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心大致在；
把蜡烛依次放在u＞2f、f＜u＜2f、u＜f的位置，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的像，观察像的大小和倒正．

表格

物距u	像的性质			应用
物距u	放大或缩小	倒立或正立	虚像或实像
u＞2f	缩小	倒立	实像	照相机
f＜u＜2f	放大	倒立	实像
u＜f		正立	虚像	放大镜

（2）小雨在探究“水的沸腾”的实验时，得到如下数据：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	…
温度/℃	70	76	82	89	94	99	99	99	99	…

由上表可知，水的沸点是

99℃

．
（3）以下是小雨在“比较不同物质的吸热能力”的实验报告中的一部分，请帮他填写完整

器材	酒精灯、烧杯、水和煤油、
步骤	用同样的酒精灯加热相同质量、相同温度的水和煤油，发现煤油煤油的温度升得高，如果使水和煤温度都升高100℃，则需要给水水加热的时间长．

回顾实验和探究：
（1）测小灯泡的电阻：

原理

根据欧姆定律公式的变形式R=

，用电流表和电压表测出电流和电压值，即可计算出电阻值．

器材

电源、导线、开关、小灯泡、电流表、电压表、

处．
2．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到三个合适的位置，记录此时小灯泡两端的电压和通过的电流，填入表格．
3．用公式算出小灯泡的电阻值，比较得出小灯泡的阻值变化特点．

表格

实验次数	U/V	I/A	R/Ω
1	3.3	0.55	6
2	2.5
3	1.7	0.4	4.2

第二次实验中，电表的示数如图所示，请你将表格相对应的内容填充上，并将剩余内容补充完整．

（2）小宇在探究焦耳定律的实验时：

实验装置	（R_甲＞R_乙）	实验步骤	如图组成串串联电路，在玻璃瓶中装有等量等温的煤油，利用温度计示数温度计示数显示电流通过导体产生热量的多少．
		现象	过五分钟后发现：甲玻璃瓶中温度计示数大甲玻璃瓶中温度计示数大．

①连好电路；
②保持R₁=10Ω不变，移动滑片P，测量并记下几组电压值和电流值，填入表1；
②换接R₂=20Ω的电阻，移动滑片P，记下对应的电流值，填入表2．

表格

表1 R₁=10Ω

U/V	3	6	9
I/A	0.3	0.6	0.9

表2 R₂=20Ω

U/V	3	6	9
I/A	0.15	0.30 0.30	0.45

图象与
结论

（1）定值电阻上的电流跟它两端的电压成

正

比，且不同阻值的电阻其电压与电流的比值一般

不同

．
（2）图象中的

直线可以表示电阻R₁的电压与电流关系图象．

（2007?青岛）回顾实验和探究：
（1）晓丽在水平面上用木块、木板等研究“影响摩擦力大小的因素”时，记录数据如下：

实验次数	接触面	压力F/N	测力计示数/N
1	木板	7	2.1
2	棉布	7	2.6
3	毛巾	7	3.5
4	木板	9	2.7

比较表中第

1、4

次实验数据得知：压力越大，摩擦力越大．
一辆小车分别以相同的速度驶向这三种表面，直到停止，则在

木板

表面行驶的距离最远．由此推测若平面完全光滑，小车将做

匀速直线

运动．

（2）如图所示，在研究“液体内部压强规律”时，将液体看作一框苹果，再将其中一只苹果当作自己，自己的感受是：越在下层感到挤压越厉害．根据这种感受，提出液体压强规律的对应假说是：液体压强随

深度

增加而增大．再进行实验．
上述过程中将苹果当作自己是运用了

（2009?崂山区模拟）回顾实验和探究：
（1）以下是晓丽探究“电流与电压、电阻关系”的实验报告，请你帮她将下表填写完整．

器材

电源、导线、开关、3个定值电阻、电流表、电压表、

滑动变阻器

装置图

根据左下图的电路图，将右下图的实物连接完整．

方法
步骤

1．按照电路图，连接实物电路；
2．检查无误后闭合开关，移动滑片，测量并记下几组电压和电流的值，填入表一；
3．断开开关，在ab间分别更换20Ω、30Ω、40Ω的电阻后，移动滑片，使

电压表的示数

保持不变，记下对应电流值，填入表格；
4．分析表格，得出结论

表格

表一 R_ab=20Ω

电压U/V	3	6	9
电流I/A	0.15	0.30	0.45

表二 U=

电阻R/Ω 电阻R/Ω	20	30	40
电流I/A	0.5	0.33 0.33	0.25

结论

导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．

（2）如图，把一根直导线AB支起来，放在蹄形磁体的磁场里闭合开关后，直导线就运动起来，这说明

通电导体在磁场中受到力的作用

．

回顾实验和探究：
（1）某同学在研究滑动摩擦力的大小跟什么因素有关时，提出猜想可能与接触面的粗糙程度和与接触面之间的压力有关．为了验证猜想他所选的实验器材和实验步骤如下图所示：

①为保证实验成功，应使木块在弹簧测力计的拉力作用下沿

水平方向

做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是

一对平衡

力．
②c和d相比，c的弹簧秤的示数小，说明

在接触面的粗糙程度相同时，压力越小，滑动摩擦力越小

③b与a相比，b的弹簧秤的示数大，说明

在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大

（2）在“研究杠杆平衡条件”实验中（如图甲、乙、丙）

①实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向

右

调（填“左”或“右”）．
②实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向

右

（填“左”或“右”）移动

格．
③图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将

顺时针转动

．（填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”）
④如图丙所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理

动力臂大于阻力臂

．

实验装置	（R_甲＞R_乙）	实验步骤	如图组成串串联电路，在玻璃瓶中装有等量等温的煤油，利用温度计示数温度计示数显示电流通过导体产生热量的多少．
		现象	过五分钟后发现：甲玻璃瓶中温度计示数大甲玻璃瓶中温度计示数大．

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