Question

实验初中九（1）班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测动滑轮的机械效率”的实验：
（1）实验中要用手通过弹簧测力计沿竖直方向______拉动滑轮，使挂在它下面的钩码缓缓上升．
（2）下表是第二小组的实验数据记录：

实验次数	动滑轮重G/N	物体重G/N	物体上升高度h/m	拉力F/N	弹簧秤移动距离S/m	有用功W有/J	总功W总/J	机械效率η
1	0.15	2	0.1	1.15	0.2	0.2	0.23	86.9%
2	0.15	4	0.1	2.2	0.2	0.4	0.44	90.8%
3	0.3	2	0.1	1.2	0.2	0.2	0.24	83.3%

（a）做1、2两次实验的目的是______
（b）由1、3两次实验得出的结论是______．

Answer 1

【答案】分析：（1）由二力平衡的条件可知，只有物体做匀速直线运功时，弹簧测力计的示数和绳子的拉力相等．
（2）滑轮组的机械效率是指有用功和总功的比值，即跟提起的物重，动滑轮的重、绳子的重、摩擦有关，在实验时应采用控制变量．
解答：解：（1）由二力平衡的条件可知，只有匀速拉动弹簧测力计时，弹簧测力计的示数才和绳子的拉力相等．
（2）a、观察1、2两次的实验实验数据可知：额外功相同时，提升的重物质量越大，机械效率越高；
故实验目的是：研究动滑轮的机械效率与所提物体重量的关系；
b、观察1、3两次的实验实验数据可知：有用功相同时，动滑轮的重量越大，机械效率越低；
故实验目的是：用不同重量的动滑轮提升相同重量的物体，动滑轮的重量越大，机械效率越低
故答案为：（1）匀速；（2）a、研究动滑轮的机械效率与所提物体重量的关系；b、用不同重量的动滑轮提升相同重量的物体，动滑轮的重量越大，机械效率越低
点评：本题考查了二力平衡条件的应用和探究影响滑轮组机械效率的因素，侧重考查了控制变量法的应用．是一道很好的题目．