题目内容
物理学研究中常用到“控制变量法”、“等效法”、“类比法”等科学方法．在下列研究实例中，运用了控制变量法的是（ ）
| A、研究电流的形成时，把电流和水流进行比较，从分析水流的形成来说明电流的形成 | B、研究电流做功时，用煤油吸收的热来代替电流做的功 | C、研究电流的大小时，根据电流的效应大小来判断电流的大小 | D、研究电流与电压的关系时，保持电阻不变，通过改变电压来观察电流的变化 |
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下列关于新材料及信息传递的说法中，正确的是（ ）
| A、超导体主要用于制作电饭锅等电热器 | B、半导体可用来制作LED灯的发光二极管 | C、移动电话（手机）利用超声波传递信息 | D、声呐利用电磁波传递信息 |
在如图所示的四位科学家中，以其名字命名功率单位的是（ ）
A、 安培 | B、 伽利略 | C、 瓦特 | D、 牛顿 |
如图是课本中的四个实验，哪个实验与其他三个实验的物理思想方法不同（ ）
A、 烛焰随着声音节奏晃动 | B、 电流周围存在磁场 | C、 验证电磁波的存在 | D、 水流使水轮机转动，电流使灯泡发光 |
下列是初中物理中的几个探究实例：
①探究“杠杆的平衡条件”；
②探究光的反射规律时，用带箭头的线条表示光的路径；
③探究磁场时，引入“磁感线”；
④探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”．
其中，均采用了相同方法的是（ ）
①探究“杠杆的平衡条件”；
②探究光的反射规律时，用带箭头的线条表示光的路径；
③探究磁场时，引入“磁感线”；
④探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”．
其中，均采用了相同方法的是（ ）
| A、①和③ | B、②和④ | C、②和③ | D、①和④ |
电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定，这种方法在科学上叫做“转换法”．下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与研究电路中是否有电流方法相同的是（ ）
| A、人们通过研究墨水的扩散现象认识分子的运动情况 | B、通过测100张纸的厚度来测1张纸的厚度 | C、研究电流与电压关系时，控制电阻不变，研究电流与电压关系 | D、学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它 |
下列实验中没有采用控制变量法的是（ ）
| A、探究影响液体内部压强的因素 | B、探究动能的大小与哪些因素有关 | C、探究并联电路中的电流特点 | D、探究影响电流做功多少的因素 |
通过直接感应的现象，推测无法直接感知的事实，是常用的物理方法，下列根据直接感知现象所作出的推算不符合事实的是（ ）
| A、根据扩散现象推测分子是运动的 | B、根据街边的路灯同时亮、灭推测路灯是串联的 | C、根据电路中的灯泡发光推测电路中有电流 | D、根据磁体周围铁屑被磁化后排列的图形推测磁体周围磁场的性状 |