题目内容

在一个电路中有两个完全相同的用电器，用电流表测量时发现通过这两个用电器的电流相等，则这两个用电器的连接

[　　]

A．一定串联

B．一定并联

C．可能串联也可能并联

D．无法判断

答案：C
练习册系列答案
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（2010?长春模拟）在进行“两个小灯泡串联”的探究活动中，小明和小红两人按照图中连接电路，刚连完最后一根导线，灯L2就亮了，但灯L1没亮．
（1）他们在实验过程中的操作不当之处是
连接电路过程中开关没有断开
连接电路过程中开关没有断开
．
（2）关于灯没亮，小红认为存在三种可能：
A．灯L1断路  B．灯L1短路  C．灯L1发光较暗
小明马上排除了A的可能．你认为排除的理由是
在串联电路中，L1断路，灯L2仍然亮着
在串联电路中，L1断路，灯L2仍然亮着
．
（3）为进一步确定故障，小明和小红采用了各自的方法，请将下列空格填写完整．
小明：他把灯L1拧下，闭合开关，发现灯L2仍然亮着，则故障是
B
B
 （选填“B”或“C”）．
小红：她把一根导线接在a、b两点上，闭合开关，如果灯L2出现
更亮
更亮
的现象，则灯L1发光较暗．
（4）他们用一只“6V 3W，的灯泡、一个滑动变阻器和开关串联，接到电压为6V的电源上，制成一个可调光的“台灯”，在滑动变阻器的选择上有两种规格：甲标有“2Ω1A”、乙标有“20Ω2A”，他们应该选择
乙
乙
 （选填“甲”或“乙”）更合适一些．
（2012?泰州）（1）如图1是一个封闭的电路盒，盒面上有两个灯泡和一个开关，拨动开关，两个灯泡或一齐亮、或一齐灭．
①有同学说，这两个灯泡是串联的你的看法是
不一定
不一定
；简述理由：
如果是并联的，开关接在干路中也可以控制两灯
如果是并联的，开关接在干路中也可以控制两灯
．
②不打开盒子，也无任何辅助器材，如何证明你的上述看法．简要说明你的操作方法及结论：
拧下其中的一个灯泡，闭合开关，若另一灯亮，说明两灯是并联；若另一灯不亮，则说明两灯是串联
拧下其中的一个灯泡，闭合开关，若另一灯亮，说明两灯是并联；若另一灯不亮，则说明两灯是串联
．
（2）用如图2所示电路可以估测灯泡的阻值，实验按下列步骤进行请将有关步骤填写完  整，并回答相关问题
①第一步：按电路图正确连接电路．
②第二步：断开开关S2，闭合开关S1、S3，适当调节滑动变阻器?观察到电流表示数为0.3A．
③第三步：断开开关
S3
S3
，闭合
S1、S2
S1、S2
，调节
电阻箱
电阻箱
连入电路的阻值，使电流表的示数仍然为0.3A．
④问题--某同学在第三步操作中发现：当电阻箱（参见图3）的阻值调为19Ω时，电流表示数略大于0 3A，当电阻箱的阻值调为20Ω时，电流表示数略小于0.3A．在这种情况下，
不应该
不应该
（选填“应该”或“不应该”）调节滑动变阻器，以便电流表的示数恰好为0.3A．由该同学的实验，可判断所测灯泡的阻值约为
19.5
19.5
Ω．
（3）在做“探究影响电流做功多少的因素”实验时，可以根据灯泡的亮暗程度比较相同时间内电流做功的多少．如图4是进行该探究的电路之一．
①提供“2.5V”和“3 8V”两种规格的灯泡若干，则你所选用的灯泡是
2.5V和3.8V的灯泡各一只
2.5V和3.8V的灯泡各一只
．
②由图4所示电路，可探究电流做功多少与
电压
电压
的关系．
③对于“电流做功多少与通电时间的关系”，是否必需通过实验探究来发现？简要说明你的观点
不是，根据我们的生活经验可知，通电时间越长，家用电器消耗的电能越多
不是，根据我们的生活经验可知，通电时间越长，家用电器消耗的电能越多
．
问问想用图所示的器材，设计一个可以测量小灯泡电阻的电路．请你用笔画线代替导线，帮问问把图中的器材连接起来．

要求：
①滑动变阻器的滑片向右移，灯泡的亮度变暗；
②用电流表测灯泡的电流（灯泡的电阻约为10Ω），电压表测灯泡两端电压．
（1）文文连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别为
①
连接电路时开关未断开
连接电路时开关未断开
；②
某接线柱接触不良
某接线柱接触不良
．
（2）此实验中滑动变阻器有两个作用：一是
改变灯泡两端的电压
改变灯泡两端的电压
；二是
保护电路
保护电路
．
（3）下表是文文牛出的一份实验报告．
实验名称 用“伏安法”测小灯泡的电阻
实验目的 测量小灯泡未知电阻的值
实验原理
R=
U
I
R=
U
I
 实验电路图 图略
实验步骤 ①按电路图连接电路，调节滑动变阻器，使电路中的总电阻最大；
②合上开关S，读出电压表和电流表的示数；
③根据测量的电压和电流值算出的阻值．
实验记录 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
2.4
0.26
0.26
9.23
9.23
①请将报告中其他空白补充完整．
②本实验报告不够完整，还应添加的基本项目是
实验器材栏
实验器材栏
．
③分析“实验步骤”中存在的主要缺陷是
实验次数太少，应改变灯泡两端的电压进行多次测量
实验次数太少，应改变灯泡两端的电压进行多次测量
．
④实验中，要尽量缩短通电时间，并用
较小
较小
（选填“较大”或“较小”）的电流来测量，因为这样做可以防止
电流大通电时间长灯发热，温度升高影响电阻的大小变化大
电流大通电时间长灯发热，温度升高影响电阻的大小变化大
．
在测定“小灯泡的电阻”的实验中，已知电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡的电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω  1A”字样．如图1是小芳同学没有连接完的实物电路．精英家教网
（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整；
（2）实验中，小芳同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是
 
；
（3）故障排除后，闭合开关，当小灯泡正常发光时，两电表的示数如图2所示，则小灯泡正常发光时的电阻是
 
Ω．（保留1位小数）
（4）在电学实验的设计中，滑动变阻器起着非常重要的作用，实验不同，滑动变阻器也有所不同．本实验中的滑动变阻器的作用有两个方面，其一是
 
，另一个作用是
 
．

（1）如图1是一个封闭的电路盒，盒面上有两个灯泡和一个开关，拨动开关，两个灯泡或一齐亮、或一齐灭．

①有同学说，这两个灯泡是串联的你的看法是　不一定　；简述理由：　如果是并联的，开关接在干路中也可以控制两灯　．

②不打开盒子，也无任何辅助器材，如何证明你的上述看法．简要说明你的操作方法及结论：　拧下其中的一个灯泡，闭合开关，若另一灯亮，说明两灯是并联；若另一灯不亮，则说明两灯是串联　．

（2）用如图2所示电路可以估测灯泡的阻值，实验按下列步骤进行•请将有关步骤填写完  整，并回答相关问题

①第一步：按电路图正确连接电路．

②第二步：断开开关S2，闭合开关S1、S3，适当调节滑动变阻器•观察到电流表示数为0.3A．

③第三步：断开开关　S3　，闭合　S2　，调节　电阻箱　连人电路的阻值，使电流表的示数仍然为0.3A．

④问题﹣﹣某同学在第三步操作中发现：当电阻箱（参见图3）的阻值调为19Ω时，电流表示数略大于0 3A，当电阻箱的阻值调为20Ω时，电流表示数略小于0.3A．在这种情况下，　不应该　（选填“应该”或“不应该”）调节滑动变阻器，以便电流表的示数恰好为0.3A．由该同学的实验，可判断所测灯泡的阻值约为　19.5　Ω．

（3）在做“探究影响电流做功多少的因素”实验时，可以根据灯泡的亮暗程度比较相同时间内电流做功的多少．如图4是进行该探究的电路之一．

①提供“2.5V”和“3 8V”两种规格的灯泡若干，则你所选用的灯泡是　2.5V和3.8V的灯泡各一只　．

②由图4所示电路，可探究电流做功多少与　电压　的关系．

③对于“电流做功多少与通电时间的关系”，是否必需通过实验探究来发现？简要说明你的观点　不是，根据我们的生活经验可知，通电时间越长，家用电器消耗的电能越多　．

 

 

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