题目内容

探究并联电路中电流的关系.
【提出问题】如图所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?
【设计实验与进行实验】
(1)按图所示连接电路;
(2)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表;
(3)为了防止个别偶然因素的影响,我们可以采用以下两种方法之一,重复上面实验步骤.
方法一:改变电源电压
方法二:更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)
A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC
第一次测量 0.10 0.12 0.22
第二次测量 0.20 0.24 0.44
第三次测量 0.25 0.30 0.55
【分析与论证】
(1)上面设计的表格中存在的不足之处是:
缺少了电流的单位
缺少了电流的单位

(2)表格补充完整后,通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法
进行的,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于
各支路电流之和
各支路电流之和
分析:(1)一个正确的物理测量值,包括数字和单位两部分,没有单位的测量值是没有实际意义的;
(2)根据电流表示数变化特点确定实验采用的方法;分析表中实验数据得出结论.
解答:解:
(1)由表格中的数据记录可知,存在的不足之处是:缺少了电流的单位;
(2)由表中实验数据可知,第2次与第3次实验中,电流值与第一次的电流值相比,只是数值上发生了倍数变化,所以后面两次实验是通过改变电源电压进行实验的;
比较实验数据,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
故答案为:(1)缺少了电流的单位;(2)一;各支路电流之和.
点评:此题探究的是并联电路的电流特点,考查了实验表格的设计及注意事项和具体的实验方法,特别是实验方法的确定有一定的难度.
练习册系列答案
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甲、乙两位同学在探究串联与并联电路中电流的规律时,看到实验桌上的器材有:学生电源一个,开关一个,小灯泡一个,弹簧测力计一个,导线若干,他们交流后决定:
①由甲同学向老师报告,要求增加的元件是
电流表
电流表
,同时撤掉
弹簧测力计
弹簧测力计
换取
一个灯泡
一个灯泡

②甲同学率先探究串联电路中的电流规律,刚接好最后一根导线,表的指针迅速达到最右端,乙同学立即切断电源,经检查发现在连接电路时没有将
开关断开
开关断开
;也没有
观察电源电压
观察电源电压

③甲同学注意了上述问题,同时又调节了电源后,将电流表接在串联电路中,闭合开关发现表的指针向左偏转,乙同学发现了问题的原因是
电流表正负接线柱接反了
电流表正负接线柱接反了
;调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光,电流表有读数,原因可能是
另一个灯泡短路
另一个灯泡短路

④在乙同学的协助下,甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接,甲同学读取电流表的示数后,感觉比其它实验小组的读数大一些,于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数,这时才意识到使用电流表之前还必须
调零
调零

⑤乙同学接着探究并联电路中电流的规律,正确选择量程后,刚闭合开关电流表的指针也迅速达到最右端,并且两灯泡都不亮,甲同学立即切断电源,经检查发现的问题是
短路
短路

⑥故障排除后,乙同学很快完成了实验,并总结出并联电路中干路电流I与支路电流I1及I2的关系是
I=I1+I2
I=I1+I2

⑦甲同学按乙的方法重复了一遍,由于时间紧张,只测了干路电流和通过灯泡L1的电流,没有认真读数就整理了器材,只记得两次电流表指针偏转到的位置一样,都是12个小格,乙同学灵机一动帮助甲同学算出了通过灯泡L1的电流是
0.24
0.24
A,通过灯泡L2的电流是
0.96
0.96
A.

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