题目内容

小磊班的同学准备用如图甲所示的实验装置测量动滑轮的机械效率.
(1)在实验操作过程中应
竖直向上匀速
竖直向上匀速
拉动弹簧测力计.
(2)小磊和同组的同学用弹簧测力计拉动绳子自由端,将质量为200g的钩码从A位置匀速提升到B位置,同时弹簧测力计从图中的A'位置匀速竖直上升到B'位置,在这个过程中,弹簧测力计对绳的拉力为F,弹簧测力计的示数如图乙所示.则弹簧测力计对绳的拉力为F是
1.2
1.2
N;钩码上升的距离是
10
10
cm.
(3)实验后,小磊与小明的小组交流实验数据如表:
实验组别
动滑轮重G/N 拉力F/N 弹簧测力计上升的距离s/m 总功
W/J
钩码重G/N 钩码上升
高度h/m
有用功
W/J
机械效率
η/%

1 0.3 0.2 0.24 2 0.1 0.2 83.3
2 0.3 2.2 0.2 0.44 4 0.1 0.4 90.9

1 0.3 1.3 0.2 0.26 2 0.1 0.2
2 0.3 2.3 0.2 0.46 4 0.1 0.4 87.0
请帮助小明计算出第1次实验中动滑轮的机械效率,并填入表格中.
结合实验图和表格中的实验数据可知,使用动滑轮可以
省力
省力
(选填“省力”、“省距离”或“改变力的方向”).
通过分析实验数据,可以得出结论:
使用同样的动滑轮提升物体时,
提升的物体越重
提升的物体越重
,动滑轮的机械效率越高.
(4)两小组的同学在交流实验数据时发现:使用同样的动滑轮,提升相同的重物匀速上升同高度,即有用功相同的情况下,小磊的小组测得的动滑轮机械效率较高.其原因可能是
两组实验过程中滑轮和轮与轴间的摩擦大小不同;测拉力时没有使测力计匀速上升(或没有竖直拉动测力计),造成测量的力不准确等
两组实验过程中滑轮和轮与轴间的摩擦大小不同;测拉力时没有使测力计匀速上升(或没有竖直拉动测力计),造成测量的力不准确等
分析:(1)由二力平衡的条件可知,只有物体做匀速直线运功时,弹簧测力计的示数和绳子的拉力相等;
(2)弹簧测力计和刻度尺在读数时要认清分度值,然后根据指针的位置和刻度进行读数;
(3)①机械效率等于有用功和总功的比值,即η=
W有用
W
×100%=
Gh
FS
×100%.
②动滑轮可以省一半的力,但是费距离;同一滑轮组,提升的物体越重,机械效率越大.
(4)影响滑轮组机械效率的因素有物体重力、动滑轮重力、绳子和滑轮之间的摩擦等.
解答:解:(1)实验中研究的是绳子自由端的拉力,只有弹簧测力匀速拉动时,弹簧测力计的示数才等于绳子的拉力;
故答案为:竖直向上匀速.
(2)①图中弹簧测力计的分度值是0.2N,指针指在1N下面第1个小格上,因此读数是1.2N;
②由图可见钩码从0cm提高到10cm,因此钩码上升的距离是10cm.
故答案为:1.2;10.
(3)①由表中记录的数据,小明第1次实验中W有用=0.2J,W=0.26J,
因此机械效率:η=
W有用
W
×100%=
0.2J
0.26J
×100%=76.9%;
②结合实验图和表格中的实验数据可知,使用动滑轮可以省力;通过分析实验数据,使用同样的动滑轮提升物体时,提升的物体越重,机械效率越高.
故答案为:76.9;省力;提升的物体越重.
(4)两小组的同学在交流实验数据时发现:使用同样的动滑轮,提升相同的重物匀速上升同高度,即有用功相同的情况下,小磊的小组测得的动滑轮机械效率较高.造成这种现象的原因很多,例如:实验过程中滑轮和轮与轴间的摩擦大小不同;测拉力时没有使测力计匀速上升(或没有竖直拉动测力计),造成测量的力不准确等.
故答案为:两组实验过程中滑轮和轮与轴间的摩擦大小不同;测拉力时没有使测力计匀速上升(或没有竖直拉动测力计),造成测量的力不准确等.
点评:本题需要注意以下两点:
(1)熟练掌握机械效率的计算公式:η=
W有用
W
×100%=
Gh
FS
×100%;
(2)影响滑轮组机械效率的因素:物体的重力、动滑轮的重力、绳子和滑轮之间的摩擦力.
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