题目内容
21、在同一个实验室中两个同学同时做了“探究水沸腾”的实验．（1）除了烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有孔的纸板、温度计外，主要器材还缺
钟表
．（2）如右图所示，图
a
是水沸腾时的情况．根据各自的数据，画出了如图所示的图线，其中实线表示A同学的图线，虚线表示B同学的图线，水平部分两同学的图线重合．整个过程中两同学的操作都规范准确．根据图线分析：
（3）实验中水沸腾的温度约是
100
℃．（4）两同学实验中开始加热时水的温度是
相同
（选填：“相同”或“不同”）和开始加热直到水达到沸点所用的时间是不同
（选填：“相同”、“不同”或“无法判断”）．（5）造成两同学图线差异的原因：有
水的质量不同
．（写出一点即可）分析：①探究水沸腾实验需要记录不同时间内水的温度变化情况，从器材上看还少记录时间的工具钟表．
②水沸腾时会有大量气泡上升，并且变大，到水面破裂．
③从A、B同学绘制的水沸腾的图看，水温接近了100℃．
④水加热时的初温和达到沸点时的时间可由图象直接读出．
⑤在气压相同，实验器材相同的情况下，加热的时间长说明加热的水的质量大．
②水沸腾时会有大量气泡上升，并且变大，到水面破裂．
③从A、B同学绘制的水沸腾的图看，水温接近了100℃．
④水加热时的初温和达到沸点时的时间可由图象直接读出．
⑤在气压相同，实验器材相同的情况下，加热的时间长说明加热的水的质量大．
解答：解：（1）由于实验中，需要记录不同时间的水温，绘制温度-时间图象，所以还应添加钟表．
（2）水沸腾后，容器内水的温度基本一致，由于液体压强随深度的增加而增加，所以气泡在上升过程中，受到的水压逐渐减小，从而使气泡逐渐增大，符合这一现象的只有（a）图．
（3）从图象上看，每一格代表1℃，水的温度变化曲线超过了99℃，取大约值100℃．
（4）从图象上看，A、B同学都是从90℃时开始加热的，因此加热的初始温度是相同的．A同学加热快到10min分钟时，水开始沸腾．B同学加热快到14min时水开始沸腾．B同学的水沸腾时间要晚些，沸腾时间不同．
（5）水的初温相同，到沸腾的时间不同．A同学的水先沸腾，可能是杯中的水较少，B同学杯中的水较多，即水的质量不同．
故答案为：（1）钟表；（2）a；（3）100；（4）相同，不同；（5）水的质量不同．
（2）水沸腾后，容器内水的温度基本一致，由于液体压强随深度的增加而增加，所以气泡在上升过程中，受到的水压逐渐减小，从而使气泡逐渐增大，符合这一现象的只有（a）图．
（3）从图象上看，每一格代表1℃，水的温度变化曲线超过了99℃，取大约值100℃．
（4）从图象上看，A、B同学都是从90℃时开始加热的，因此加热的初始温度是相同的．A同学加热快到10min分钟时，水开始沸腾．B同学加热快到14min时水开始沸腾．B同学的水沸腾时间要晚些，沸腾时间不同．
（5）水的初温相同，到沸腾的时间不同．A同学的水先沸腾，可能是杯中的水较少，B同学杯中的水较多，即水的质量不同．
故答案为：（1）钟表；（2）a；（3）100；（4）相同，不同；（5）水的质量不同．
点评：此题探究的是水沸腾时出现的一些较难理解的知识要点，对解决学生实验中的疑惑起到较好的指导作用．
练习册系列答案
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