题目内容
冬冬在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中采用了如图所示的电路图．
（1）冬冬连接好电路后，闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是______；
（2）实验过程中，冬冬把电阻R由5Ω换成了10Ω，滑动变阻器位置未变，闭合开关后，发现电压表示数比原来______，他应向______（填“左”或“右”）移动变阻器，保持______不变，然后再记录电流表的示数．
（3）下表是冬冬测得的三组数据，据此数据可得到的结论是______．
| 电阻/Ω | 5 | 10 | 20 |
| 电流/A | 0.4 | 0.2 | 0.1 |
A．测量物体的长度 B．伏安法测量定值电阻的阻值 C．探究重力大小与质量的关系．
解：（1）闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，由此可判断 是电路中的某处发生断路，又因为电压表有示数，故断路部分在ab之间的电阻R上，不然的话电压表就也没有示数了．
故答案为：电阻R处出现断路
（2）根据串联电路的分压特点，电压和电阻成正比，可以知道，当电阻R由5Ω换成10Ω后，电阻变大，它分担的电压也会变大，因此，电压表示数变大；研究电流跟电阻关系时，要保持电阻两端的电压不变．因此需要调节滑动变阻器来改变电阻两端的电压．因为电阻两端的电压变大了，此时电源电压不变，电阻和滑动变阻器串联分压，必须要让滑动变阻器两端的电压变大，电阻两端的电压才会变小，变回到原来的电压示数．要想让滑动变阻器的电压变大，必须让它的电阻变大，因此滑动变阻器要向右调节电阻才会变大．
故答案为：大；右；电压表示数
（3）根据表中数据，当电阻由5Ω变到10Ω时，增大到原来的2倍，电流值由0.4A变到0.2A，减小到原来的1/2；当电阻由5Ω变到20Ω时，增大到原来的4倍，电流值由0.4A变到0.1A，减小到原来的1/4．由此可以得出：当电压不变时，导体中的电流与其电阻成反比．
故答案为：当电压不变时，导体中的电流与其电阻成反比
（4）本次实验进行多次测量是从不同情况中找到普遍规律．而A、测量物体的长度进行多次测量是为了求平均值以减小误差；B、伏安法测量定值电阻的阻值进行多次测量是为了求平均值以减小误差；C、探究重力大小与质量的关系进行多次测量是从不同情况中找到普遍规律．
故选C
分析：（1）电路故障是中考中的常见题型，一般是电路出现断路或短路造成的．
（2）探究“电流跟电压、电阻的关系”实验重点的是考查控制变量法，研究电流跟电压关系时，控制电阻不变，研究电流跟电阻关系时要保持电压不变．
（3）对表中的数据进行分析，总结出物理规律．
（4）和本题有相同研究方法的推广．
点评：该题是对探究电流、电压和电阻三者之间的关系，注意实验结论的正确总结和归纳．为欧姆定律做铺垫，侧重考查控制变量法．是中考的热点考查项目，要引导学生多加注意．
故答案为：电阻R处出现断路
（2）根据串联电路的分压特点，电压和电阻成正比，可以知道，当电阻R由5Ω换成10Ω后，电阻变大，它分担的电压也会变大，因此，电压表示数变大；研究电流跟电阻关系时，要保持电阻两端的电压不变．因此需要调节滑动变阻器来改变电阻两端的电压．因为电阻两端的电压变大了，此时电源电压不变，电阻和滑动变阻器串联分压，必须要让滑动变阻器两端的电压变大，电阻两端的电压才会变小，变回到原来的电压示数．要想让滑动变阻器的电压变大，必须让它的电阻变大，因此滑动变阻器要向右调节电阻才会变大．
故答案为：大；右；电压表示数
（3）根据表中数据，当电阻由5Ω变到10Ω时，增大到原来的2倍，电流值由0.4A变到0.2A，减小到原来的1/2；当电阻由5Ω变到20Ω时，增大到原来的4倍，电流值由0.4A变到0.1A，减小到原来的1/4．由此可以得出：当电压不变时，导体中的电流与其电阻成反比．
故答案为：当电压不变时，导体中的电流与其电阻成反比
（4）本次实验进行多次测量是从不同情况中找到普遍规律．而A、测量物体的长度进行多次测量是为了求平均值以减小误差；B、伏安法测量定值电阻的阻值进行多次测量是为了求平均值以减小误差；C、探究重力大小与质量的关系进行多次测量是从不同情况中找到普遍规律．
故选C
分析：（1）电路故障是中考中的常见题型，一般是电路出现断路或短路造成的．
（2）探究“电流跟电压、电阻的关系”实验重点的是考查控制变量法，研究电流跟电压关系时，控制电阻不变，研究电流跟电阻关系时要保持电压不变．
（3）对表中的数据进行分析，总结出物理规律．
（4）和本题有相同研究方法的推广．
点评：该题是对探究电流、电压和电阻三者之间的关系，注意实验结论的正确总结和归纳．为欧姆定律做铺垫，侧重考查控制变量法．是中考的热点考查项目，要引导学生多加注意．
练习册系列答案
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