题目内容
在“探究动能的大小与哪些因素有关”活动中
（1）让小车分别从不同高度由静止开始滑下，这样能使小车到达水平面的
（2）改变小车的质量，让它们从同一高度由静止开始下滑，这样做的目的是
（3）总结上述活动可知：运动物体的
（1）让小车分别从不同高度由静止开始滑下，这样能使小车到达水平面的
速度
速度
不相同．运动小车动能的大小主要是通过比较被撞木块移动
移动
的大小得出的．你探究的结果是：运动的小车质量相同时，速度大的动能较大
大
．（2）改变小车的质量，让它们从同一高度由静止开始下滑，这样做的目的是
控制速度相同
控制速度相同
，探究发现运动的小车质量大的动能大
大
．（3）总结上述活动可知：运动物体的
质量
质量
越大、速度
速度
越大，它具有的动能就越大．分析：（1）同一小车保证了质量相同，从斜面的不同高度滑下，到达水平面时的速度不同，木块被撞后移动的距离越远，推力做功越多，就可以说明木块的动能越大，从而得出质量相同时，速度越大的物体动能越大．
（2）不同质量的小车从同一高度滑下，小车到达水平面时的速度相同，木块被撞后移动的距离越远，推力做功越多，就可以说明木块的动能越大，从而得出速度相同时，质量越大的物体动能越大．
（2）不同质量的小车从同一高度滑下，小车到达水平面时的速度相同，木块被撞后移动的距离越远，推力做功越多，就可以说明木块的动能越大，从而得出速度相同时，质量越大的物体动能越大．
解答：解：（1）让小车分别从不同高度由静止开始滑下，高度越大，小车到达水平面的速度就会越大；小车具有的动能大小是通过木块被推动的距离的大小来体现的，故可得出的结论是：运动的小车质量相同时，速度大的动能较大．
（2）改变小车的质量，让它们从同一高度由静止开始下滑，这样做的目的是控制速度相同；并且小车滑下的高度相同，到达斜面底端时的速度相同，小车的质量越大，木块被推动的距离越大，说明小车的动能越大．
（3）比较（1）（2）可知，运动物体的质量越大速度越大，它具有的动能就越大．
故答案为：（1）速度； 移动距离；大； （2）控制速度相同；大．（3）质量；速度．
（2）改变小车的质量，让它们从同一高度由静止开始下滑，这样做的目的是控制速度相同；并且小车滑下的高度相同，到达斜面底端时的速度相同，小车的质量越大，木块被推动的距离越大，说明小车的动能越大．
（3）比较（1）（2）可知，运动物体的质量越大速度越大，它具有的动能就越大．
故答案为：（1）速度； 移动距离；大； （2）控制速度相同；大．（3）质量；速度．
点评：该实验采用的物理研究方法有转换法和控制变量法，尤其是控制变量法，因为影响动能大小的因素有质量和速度，所以在探究一个因素时，必须保证另一个影响因素不变．
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27、在“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小明设计了如图所示的实验．
在探究动能的大小与哪些因素有关时，让小车分别从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平面上的同一木块，看哪次木块被推得远（如图所示）．