题目内容

如图所示，在研究“液体内部压强规律”时，将液体看作一框苹果，再将其中一只苹果当作自己，自己的感受是：越在下层感到挤压越厉害。根据这种感受，提出液体压强规律的对应假说是：液体压强随__________增加而增大。再进行实验。上述过程中将苹果当作自己是运用了_____________法。本探究过程的思维程序是：提出问题→___________→形成假说→实验检验。

练习册系列答案
相关题目

如图，电阻箱的示数是________Ω．

如图所示，是自卸车的示意图，车厢部分可视为杠杆，则下列分析错误的是（ ）

A. B点是支点

B. 液压杆施的力是动力，货物重力是阻力

C. 物体A放在车厢后部可省力

D. 物体A放在车厢前部可省力

如图所示，是小明设计的一个简易电子身高测量仪的示意图．电源电压恒为 6V，保护电阻 R0=20Ω；R 是一根总长为40cm的固定并竖直放置的硬电阻棒，其接入电路的电阻值与接入电路的棒长成正比；金属杆 cd 和 MP（右端 P 是滑片）与电路接触良好，电阻不计．小明用该测量仪对小聪、小英和小亮的身高进行了测量，其数据如表．若小英测量时，滑片恰在电阻棒 ab 的中点．则电阻棒的总电阻是________Ω，小聪的身高是________m，该测量仪的身高测量范围是________m．

小明在医院看到一种输液警报器（如图甲），当管内药液流完时，电铃发声，报警器内部有一可变电阻，当输液管内有液体时，电阻大，无液体时，电阻小，电路如图乙所示，则当闭合开关报警器工作时，分析正确的是

A. 输完药液时，电流表示数变小

B. 输完药液时，电压表示数变小

C. 输完药液时，电铃响的原因是其两端电压变大，电铃正常工作

D. 未输完药液时，电铃不响是因为没有电流通过

为了探究液体的压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想与假设，并进行一些相关实验进行验证。

①下列A．B．C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请写出另外两个。

猜想A：液体的压强可能与液体的面积有关；

猜想B：液体的压强可能与液体的________________有关；

猜想C：液体的压强可能与液体的________________有关。

②如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作控制变量法。

下面是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：

请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：

实验一是想验证____________________相同时，液体的压强与________________________________的关系；

实验二是想验证____________________相同时，液体的压强与________________________________的关系；

实验三是想验证____________________相同时，液体__________________________________的压强都相同。

③根据你学过的知识与生活经验，你认为液体的压强与猜想A有关吗？答：_______（填“有关”或“无关”）

实验桌上有两只大烧杯，其中一杯盛有纯净水，另一杯盛有盐水。老师告诉小敏盐水的密度大于纯净水的密度，希望她用压强计将它们区别开。如图所示，小敏将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差h甲和h乙。她发现h甲小于h乙，于是认为乙杯子中盛的是盐水。老师指出小敏的实验过程是不正确的。小敏认真思考后发现自己在实验过程中没有控制变量，并提出了新的实验思路如下：将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，压强计U形管两侧的液柱高度差分别用hˊ甲和hˊ乙表示，使hˊ甲与hˊ乙____________，比较____________________，则___________________________的一定是盐水。请你将小敏的实验思路补充完整。_____________________________________________________

如图，一木块从斜面上匀速滑下，下列说法正确的是（ ）

A．木块只受到重力和斜面的支持力

B．下滑过程中，木块的重力势能转化为动能

C．下滑过程中，木块的重力势能转化为内能

D．下滑过程中，木块的机械能保持不变

暑假期间，小明在美丽的太原晋阳湖游玩，他欣赏湖水时他发现一群小鱼在“云里”自由自在地游动，看到的“云”是由于光的________ 现象形成的，看到的小鱼是由于光的________ 现象形成的．

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网