题目内容

实验桌上有两只大烧杯，其中一杯盛有纯净水，另一杯盛有盐水。老师告诉小敏盐水的密度大于纯净水的密度，希望她用压强计将它们区别开。如图所示，小敏将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差h甲和h乙。她发现h甲小于h乙，于是认为乙杯子中盛的是盐水。老师指出小敏的实验过程是不正确的。小敏认真思考后发现自己在实验过程中没有控制变量，并提出了新的实验思路如下：将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，压强计U形管两侧的液柱高度差分别用hˊ甲和hˊ乙表示，使hˊ甲与hˊ乙____________，比较____________________，则___________________________的一定是盐水。请你将小敏的实验思路补充完整。_____________________________________________________

练习册系列答案
相关题目

一个铝球，质量为 0.27kg，而体积为 110cm3，那么这个铝球是否为空心的？若为空心的，求：

（1）空心部分体积；

（2）在其空心部分注满铅，则此球的总质量又是多少克？（铅、铝的密度分别是11.3×103kg/m3、2.7×103kg/m3）

甲、乙两图中，电阻R1为10Ω，电源电压为10V．开关S闭合后：

（1）在图甲中，当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为40Ω时，求R1两端的电压；

（2）在图乙中，当滑动变阻器R接入电路的电阻R3为50Ω时，求干路中的电流．

如图所示，在研究“液体内部压强规律”时，将液体看作一框苹果，再将其中一只苹果当作自己，自己的感受是：越在下层感到挤压越厉害。根据这种感受，提出液体压强规律的对应假说是：液体压强随__________增加而增大。再进行实验。上述过程中将苹果当作自己是运用了_____________法。本探究过程的思维程序是：提出问题→___________→形成假说→实验检验。

在“研究液体压强”的实验中，进行了如图所示的操作．

（1）比较图中代号为_________的三个图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各个方向的压强相等

（2）比较代号为______的两个图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还跟液体的密度有关．

（3）比较代号为______的两个图，可以知道：液体内部压强随着深度的增加而增大

一辆正在匀速行驶的汽车，所受阻力为1500 N，从甲地到乙地150 km，已知该汽车这种情况下每百公里耗油12 L(汽油的热值4.6×107J/kg，汽油的密度0.72 g/cm3)，问：

(1)该车从甲地到乙地克服阻力做多少功？

(2)汽车的效率是多少？

（题文）在很长的下坡路段，如果使自行车匀速下坡，则骑行者的机械能将________(填“增大”“减小”或“不变”)；有经验的骑行者在下坡一段距离后会停车休息，因为长时间刹车使刹车片的________能明显增大，容易损坏刹车片。

摩托车前大灯的灯泡上标有“12V，15W”字样．“12V”是该灯泡的________电压，“15W”是该灯泡的________功率．

如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：

（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是________的。（填“相同”或“不相同”）

（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮。他在实验操作中不当之处是：________。实验时L1没亮的原因可能是________。

A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小

B．灯泡的灯丝断了

C．该小灯泡灯座处可能短路了

D．灯泡靠近电源负极

（3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：________。

（4）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）甲：________。乙：________。

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