[题目]如图L1.L2是规格分别为“6V 6W“.“3V 2.7W“的小灯泡.将它们连在如图的电路中.电源电压恒定不变.当只闭合S时.L2正常发光.(不计温度对灯泡电阻的影响)求:(1)电源电压(2)灯泡L1的电阻R1(3)当S.S1都闭合时.10s内电流做的总功题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】如图L1、L2是规格分别为“6V 6W“、“3V 2.7W“的小灯泡，将它们连在如图的电路中，电源电压恒定不变，当只闭合S时，L2正常发光。（不计温度对灯泡电阻的影响）求：

（1）电源电压

（2）灯泡L1的电阻R1

（3）当S、S1都闭合时，10s内电流做的总功

【答案】（1）3V；（2）6Ω;（3）42J.

【解析】

（1）当只闭合S时，电路中只有L2，L2正常发光，由此可知电源电压U＝U2额＝3V；（2）由P可得，灯泡L1的电阻R1＝＝6Ω;(3) 当S、S1都闭合时，L1、L2并联，灯泡L1的实际功率P1 ＝＝1.5W, L2的功率P2＝2.7W,电路的总功率为P总＝P1 P2＝1.5W2.7W＝4.2 W，10s内电流做的总功W＝Pt＝4.2 W10s＝42J.

练习册系列答案

A. 物体在6s内运动的路程为15m

B. 以地球为参照物，物体在中间2s内静止

C. 物体在前2s内和后2s内的速度相等

D. 物体在6s内的平均速度为2.5m/s

故

【题目】如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上，同时有F＝10N的两个水平力分别作用于A、B两物体上，使A、B两个物体处于静止状态，下列分析正确的是（　　）

A. A和B之间摩擦力为0

B. 地面对B的摩擦力为10N，方向水平向左

C. B物体在水平方向上受到三个力的作用

D. 地面对B的摩擦力为0

【题目】某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧的长度与弹簧受到的拉力的关系如图所示，请回答下列问题：

（1）这根弹簧的原长是_______㎝；

（2）弹簧在受到6N的拉力时，弹簧比原来伸长了_______㎝，此时弹簧发生了_______形变；

（3）分析图象中及有关数据，可得出的结论是在一定范围内，弹簧的伸长量与拉力大小成______比，根据这个原理制成了___________。

【题目】小明同学在做“探究通电螺线管外部的磁场分布”实验时,实验装置如图所示。

(1)闭合开关后,螺线管周围小磁针的指向如图所示,小明根据螺线管右端小磁针的指向判断出螺线管的右端为N极,则可知电源的A端为___极;

(2)当电源的正、负极方向对换时,小磁针a的N、S极指向也对换,由此可知,通电螺线管的外部磁场方向与螺线管中导线的 ___方向有关。

【题目】实验桌上有两端系有绳套的橡皮筋一根、6个钩码（每个钩码的质量为50g）、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把。请你选用上述实验器材设计一个实验证明：“橡皮筋的伸长量△L与所受拉力大小F是否成正比。”

（1）写出实验步骤_____。

（2）画出实验数据记录表格。

（________）

（3）某同学进行正确操作和记录后，利用所测数据，准确绘制出橡皮筋的伸长△L随所受拉力大小F变化的图象，如图所示。根据图象可知，当橡皮筋所受拉力大小F＝1.5N时，橡皮筋的伸长△L＝______cm。

（4）用该橡皮筋做成分度值为0.5N、量程为0～3N的测力计的刻度是否均匀_____？为什么____？

【题目】小华在课外探究弹簧的长度与外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据，如下表：

钩码的质量（g）	0	50	100	150	200	250	300	400
指针的位置（cm）	2	3	4	5	6	7	7.5	7.5

（1）这项研究在实际中的应用是__________；

（2）分析实验数据你可得到的结论是：___________；

（3）小华作出了如下图所示的三个图像，正确的是_______（填序号）。

A. B. C.

【题目】请阅读比值定义法回答。

比值定义法

初中物理中，我们认识第一个物理概念就是速度v，速度是表示物体运动快慢的一个物理量。在引入速度时，教材首先提出一个很有意思问题，如何表示两个物体运动的快慢，有哪些方法呢？

在体育比赛的百米赛跑中，运动员快步如飞，人们是怎么样知道谁运动的快一些呢？观众通常采用“相同时间比路程大小，路程长的快”，而终点裁判采用方法是“相同路程看所用的时间，用时短的快”。于是，问题来了，两个物体运动路程和时间都不同，我们如何比较他们运动的快慢呢？

其实，综合刚才两者的比较方法：相同路程比时间，或者相同时间比路程，我们就有了思路：用或者的结果来表示运动的快慢，第一种就是相同时间比路程，这个比值越大，物体运动就越快。而第二种刚好相反，比值越小，物体运动就越快。我们教材采用的是第一种方法来定义速度，而第二种比值法其实也可以，就是不符合我们的认知习惯。

这种用几个基本的物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法，在物理学中就叫做比值定义法。

比值法定义的基本特点是被定义的物理量往往是反映物质的最本质的属性，或基本运动特征，它不随定义所用的物理量的大小取舍而改变。例如我们用路程跟时间之比表示速度，但是这里速度却与S和t无关，只是用了来计算出速度的大小。我们用质量与体积的比值来定义密度，但密度是物体本身的一种属性，不随质量m和体积v的变化而变化。

物理学中有两类物理量是非常适合利用比值定义法来定义的。一类是物质或物体属性特征的物理量，如：密度、比热容c、热值q、电场强度E、磁感应强度B、电容C、电阻R等。它们的共同特征是：由物质或物体本身所决定。定义时，需要选择一个能反映某种性质的检验实体来研究。比如：定义密度时，需要选择体积不同的物体同种物体，和体积相同的不同种类物体，观测其质量的大小，采用比值就可以定义。另一类是一些描述物体运动状态特征的物理量，如速度v、加速度a、角速度等。这些物理量是通过简单的运动引入的，比如匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速圆周运动。这些物理量定义的共同特征是：相等时间内，某物理量的变化量相等，用变化量与所用的时间之比就可以表示变化快慢的特征。