题目内容
回顾探究和实验：
（1）如图所示，是小云同学测定滑轮组机械效率的装置．
①小云同学实验中测量的有关数据如下表，请你根据表中数据画出实验中滑轮组的绕线，并填好下表中的空格．
| 次数 | 钩码重 G/N | 钩码上升的 高度h/m | 拉力 F/N | 细线自由端移动 的距离s/m | 机械效率 η/% |
| 1 | 1.0 | 0.2 | 0.8 | 0.4 | ______ |
| 2 | 3.0 | 0.3 | 0.6 | 75 |
A、滑轮组的机械效率大小只取决于摩擦及动滑轮的重力，与被提物重无关．
B、对同一滑轮组，所提物体重力越小，机械效率越高．
C、在不计绳重及摩擦时，机械效率的大小与绳子的绕法无关．
D、滑轮组的机械效率越高，所做的有用功就越多．
（2）回顾“探究杠杆平衡条件”的实验，请回答：
①你认为杠杆两端螺母的作用是______，目的是______，若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它水平平衡，应将平衡螺母向______调节，此后在实验中是否还要旋动平衡螺母（填“是”或“否”）______．
②一实验小组的实验数据如下表，根据表中数据他们得出的结论是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，你认为他们的实验结论对吗？______，造成他们得出这种结论的主要原因是______
| 动力F1 | 动力臂L1 | 阻力F2 | 阻力臂L2 |
| 4N | 5cm | 5N | 4cm |
解：（1）①从表中的数据可知，s=2h，所以滑轮组由两段绳子承担物重，故其绕法如图所示；表格中的数据η=
=
=
=62.5%；由公式η===
=
得，第二次实验的拉力F′=
=
=2N．如下表：| 次数 | 钩码重G/N | 钩码上升的高度h/m | 拉力F/N | 细线自由端移动的距离s/m | 机械效率η/% |
| 1 | 1.0 | 0.2 | 0.8 | 0.4 | 62.5 |
| 2 | 3.0 | 0.3 | 2.0 | 0.6 | 75 |
B、从实验结果来看，同一滑轮组得升重物越多，其机械效率越高，故B错误；
C、绳子的绕法不会影响有用功的多少，也不会影响额外功的多少，当然也就不会影响机械效率的大小，故C正确；
D、滑轮组的机械效率越高，表明有用功所占总功的比例越大，而不一定是有用功做得多，故D错误．
只有选项C符合题意．
（2）①杠杆两端的螺母是用来调节杠杆使其在水平位置平衡的，这样我们就可以从杠杆标尺上直接读出力臂的长了；当杠杆右低左高时，应将螺母向高的一端调节，即向左旋，在实验进行当中，则不能再旋动平衡螺母；
②实验中的这一种数据只是一种巧合，据此得出的结论是不对的，因为在物理实验中，仅凭一次测量的数据总结结论不具普遍性，也是不科学的，应探究多组数据，最后归纳出具有普遍性的规律．
故答案为：（1）①如图所示；见表格；②C；
（2）①调节杠杆在水平位置平衡，便于从杠杆尺上直接读出力臂；左，否；
②不对．由一组数据总结结论不具有普遍性和科学性．
分析：（1）①滑轮组的绕线情况可根据表中s与h的倍数关系来确定，然后利用功、机械效率的公式带入对应的数据算出表格中缺少的数据；
②滑轮组机械效率的大小与提升物体的重力有关，但与滑轮组绕绳的方法无关，理解机械效率的含义，可对各选项的说法逐一做出分析；
（2）①螺母可调节杠杆在水平位置平衡，这样便于读取力臂的大小；在杠杆不平衡时，应将平衡螺母向高端移动，而在实验过程中则不可以再旋动平衡螺母；
②对于此类探究性的实验，必须测量多组数据进行归纳，这样得出的结论才具有普遍性，一次测量会有很大的偶然性．
点评：（1）本实验中，先根据s与h的关系确定滑轮组的绕线情况是关键，然后再根据对应的量，运用公式进行分析和计算就可以了，对数据对应性的把握是这里我们应该特别小心的；
（2）本实验中，主要考查了对平衡螺母的作用与使用方法，同时对如何通过探究实验得出具有普遍性的规律做了考查，也是我们在实践中应该特别注意的．
练习册系列答案
同步轻松练习系列答案
课课通课程标准思维方法与能力训练系列答案
相关题目
回顾探究和实验：
回顾探究和实验：