Question

小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦的振动时，产生猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，弦发声的音调高低可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是他想通过实验来探究自己的猜想是否正确．下表是他在实验时控制琴弦的条件：

编号	琴弦的材料	琴弦的长度	琴选的横截面积 （mm2）
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	钢	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

（1）如果小兰想探究发生的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为

AB

的琴弦，若小兰选用了编号为C、E的琴弦，则她是探究发声的音调与弦的

长度

的关系．
（2）探究过程常采用下列一些步骤：A分析归纳；B设计和进行实验；C提出问题；D得出结论等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是

CBAD

（只填代号）
（3）在上述探究过程中，运用了一种重要的研究方法，这种方法称为

控制变量法

．

Answer 1

分析：（1）弦乐音调可能跟弦的松紧、长度、材料、粗细有关，本实验的松紧是一定的，探究弦的音调跟其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法．
（2）实验探究的步骤：提出问题；猜想与假设；设计和进行实验；分析归纳，得出结论．

解答：解：（1）探究弦发声的音调与弦粗细的关系，需选择长度和材料均相同，故选编号AB的琴弦．
选择编号为C、E的琴弦，根据表中信息可知，弦的材料和粗细相同，长度不同，因此可以发声的音调与弦的长度的关系．
（2）探究过程常采用下列一些步骤：C提出问题；B设计和进行实验；A分析归纳；D得出结论．所以顺序为CBAD．
（3）在上述探究过程中，总要控制某些因素不变，来找出另外一些因素的关系，这种科学的方法叫做控制变量法．
故答案为：（1）AB；长度；（2）CBAD；（3）控制变量法．

点评：控制变量法是被研究的问题与多个因素有关，研究和某一个因素的关系时，要控制其他因素一定或不变．控制变量法的实验是初中物理实验中重要的思想，考试中从材料的选取、方案的设计、结论的描述、数据的分析等方面都可以考查控制变量的思想．