Question

【题目】小丽小兰小宇三名同学在一起进行课外探究活动，小丽将两个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体的玻璃瓶口对口连接，中间用玻璃板隔开，如图所示．当把中间的玻璃板抽掉后，观察到红棕色的二氧化氮气体逐渐进入上方的集气瓶中，也看到有空气跑到下方装二氧化氮的集气瓶中，最终两瓶中气体的颜色变得均匀．二氧化氮气体的密度比空气的密度大得多，它不可能上浮进入上方的集气瓶中．

(1)小丽观察到的现象________（能/不能）作为分子运动的实验证据．

(2)小兰将二氧化氮气体换成另一种密度未知的有色气体，也看到了同样的实验现象，于是她得出“分子是运动的”这一结论．小宇在对小丽、小兰的探究过程进行分析、评估时发现，小兰探究过程和实验结论得出的过程有问题．

①小兰观察到的实验现象不能作为分子是运动的证据，为什么？______

②只要对小兰探究观察稍作改进，根据实验现象仍然可以得出“分子是运动的”结论．请你告诉小兰应该如何改进_______．

Answer 1

【答案】能小兰实验中的气体密度未知，不能排除重力的影响小兰探究实验时，可以将两瓶水平放置，排除重力的影响

【解析】

(1)小丽观察到的现象是扩散现象，且二氧化氮气体的密度大，排除了重力（浮力的干扰），扩散是由分子不停运动形成的，所以小丽观察到的现象能作为分子运动的实验证据．

(2)①小兰实验中的气体密度未知，不能排除重力的影响，所以观察到的实验现象不能作为分子是运动的证据；

②小兰方案的改进：小兰探究实验时，可以将两瓶水平放置，排除重力的影响，若两种气体能够混合，即发生扩散现象，则根据实验现象仍然可以得出“分子是运动的”结论．