题目内容
【题目】已知:在平面直角坐标系中,点O为坐标原点,直线交x轴于点A,交y轴于点B,点D在直线AB上,点D的纵坐标为6,点C在x轴上且位于原点右侧,连接CD,且.
如图1,求直线CD的解析式;
如图2,点P在线段AB上点P不与点A,B重合,过点P作轴,交CD于点Q,点E是PQ的中点,设P点的横坐标为t,EQ的长为d,求d与t之间的函数关系式,并直接写出自变量t的取值范围;
如图3,在的条件下,以CQ为斜边作等腰直角,且点M在直线CD的右侧,连接OE,OM,当时,求点M的坐标.
【答案】(1) (2) (3)
【解析】
(1)A、D两点在直线y=2x+4上,可依条件建立方程求得坐标,再根据等腰三角形性质求得点C坐标,应用待定系数法求直线CD解析式;
(2)点P在线段AB上,可得P(t,2t+4),根据PQ∥x轴,可得P与Q纵坐标相等,求得Q(-t+2,2t+4),根据E为PQ中点,可得d=EQ=12PQ=-t+1;
(3)过M作SR⊥x轴于R,交PQ延长线于S,利用等腰三角形两腰相等构造全等三角形,在TQ上截取TF=OT,构造等腰Rt△TOF,应用相似三角形判定和性质,建立方程求解.
(1)如图1,
直线y=2x+4经过点A,D,
当y=0时,x=-2,
∴A(-2,0),
当y=6时,x=1,
∴D(1,6),
过点D作DL⊥x轴于点L,
∴L(1,0),
∴AL=3,
∵AD=CD,
∴AL=CL=3,
∴OC=1+3=4,
∴C(4,0),
设直线CD的解析式为y=kx+b,将C(4,0),D(1,6)代入得
,
解得k=-2,b=8,
∴直线CD的解析式为y=-2x+8;
(2)如图2,过点P,Q分别作PF⊥x轴于点F,QG⊥x轴于点G,PQ交y轴于点T,
∵点P在直线y=2x+4上且点P的横坐标为t,
∴点P的坐标为(t,2t+4),
∵PQ∥z轴,
∴∠OTQ=∠AOT=90°,
∴PQ⊥y轴,
∴OT=2t+4,
∴点Q的纵坐标为2t+4,
点Q在直线y=-2x+8上,当y=2t+4时,2t+4=-2x+8,解得x=-2t+2,
∴点Q的坐标为(-t+2,2t+4),
∵∠PFC=∠QGC=90°
∴PF∥QG
又∵PQ∥FG
∴四边形PFGQ为平行四边形
∴PQ=FG=(-t+2)-t=-2t+2
∵E为PQ的中点
∴EP=EQ=PQ=(-2t+2)=-t+1
∴d=-t+1 (-1<t<0);
(3)如图3,过点M作x轴的垂线,垂足为R,交PQ的延长线于点S,
∵∠CMQ=90°,CM=MQ
∴∠QCM=45°
在△OCM中,∠COM+∠OMC+∠OCM=180°
∴(90°-∠BCE-∠ECM)+(90°-∠OMQ)+(∠ACD+45°)=180°
∴∠EOM=45°
令CR=m,
∵∠OTS=∠TOR=∠ORS=90°
∴四边形ORST是矩形
∴RS=OT=2t+4,TS=OR=m+4
∴QS=m+4-(-t+2)=m+t+2
∵CM=QM,∠CRM=∠MSQ=90°,∠MCR=90°-∠CMR=∠QMS
∴△QMS≌△MCR
∴MS=CR=m,MR=QS=m+t+2
∵MS+MR=RS
∴m+m+t+2=2t+4
∴m=t+1
∴MR=t+3,OR=t+5
在TQ上截取TF=OT=2t+4,连接OF,过点E作EH⊥OF于点H,
则∠COF=∠TFO=45°,OF=OT=(2t+4),EF=FT-ET=2t+4-(-t+1+t)=2t+3,EH=FH=EF=(2t+3),
∴OH=OF-FH=(2t+4)-(2t+3)=(2t+5),
∵∠MOR=45°-∠FOM=∠EOH
∴tan∠MOR=tan∠EOH
在Rt△MOR中,tan∠MOR=,在Rt△OEH中,tan∠EOH=,
∴
∴MROH=OREH
∴
解得(舍去)
∴
过点M作MK⊥y轴于点K,可证四边形ORMK是矩形
∴
∴点M的坐标为.
【题目】为弘扬中华优秀传统文化,某校组织了“古诗词”知识竞赛,由九年级的若干名学生参加选拔赛,从中选出10名优胜者,下面是对参赛学生成绩的不完整统计.
(1)统计表中,=_____;各组人数的中位数是_____;统计图中,组所在扇形的圆心角是_____°;
(2)李明同学得了88分,他说自己在参加选拔赛的同学中属于中午偏上水平,你认为他说的有道理吗?为什么?
(3)选出的10名优胜者中,男生、女生的分布情况如下表.
一班 | 二班 | 三班 | 四班 | 五班 | 六班 | |
男生人数 | 1 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 |
女生人数 | 1 | 0 | 0 | 2 | 1 | 1 |
若从中任选1名男生和1名女生代表学校参加全区的比赛,请有列表法或画树状图法求男生和女生都出在四班的概率.
【题目】丁老师为了解所任教的两个班的学生数学学习情况,对数学进行了一次测试,获得了两个班的成绩(百分制),并对数据(成绩)进行整理、描述和分析,下面给出了部分信息.①A、B两班学生(两个班的人数相同)数学成绩不完整的频数分布直方图如下(数据分成 5 组:x<60,60≤x<70,70≤x<80,80≤x<90,90≤x≤100):
②A、B两班学生测试成绩在80≤x<90这一组的数据如下:
A 班:80 80 82 83 85 85 86 87 87 87 88 89 89
B 班:80 80 81 81 82 82 83 84 84 85 85 86 86 86 87 87 87 87 87 88 88 89
③A、B两班学生测试成绩的平均数、中位数、方差如下:
平均数 | 中位数 | 方差 | |
A班 | 80.6 | m | 96.9 |
B班 | 80.8 | n | 153.3 |
根据以上信息,请写出表中 m、n的值____________.