题目内容
【题目】如图1,△ABC为等腰直角三角形,∠ACB=90,F是AC边上的一个动点(点F与A. C不重合),以CF为一边在等腰直角三角形外作正方形CDEF,连接BF、AD.
(1)猜想图1中线段BF、AD的数量关系及所在直线的位置关系,直接写出结论;
(2)将图1中的正方形CDEF,绕着点C按顺时针方向旋转任意角度α,得到如图2的情形。图2中BF交AC于点H,交AD于点O,请你判断(1)中得到的结论是否仍然成立,并证明你的判断。
(3)将原题中的等腰直角三角形ABC改为直角三角形ABC,∠ACB=90,正方形CDEF改为矩形CDEF,如图3,且AC=4,BC=3,CD=,CF=1,BF交AC于点H,交AD于点O,连接BD、AF,求BD2+AF2的值。
【答案】(1) BF=AD,BF⊥AD;(2) BF=AD,BF⊥AD仍然成立,理由见解析;(3).
【解析】分析:(1)可由SAS证得△BCF≌△ACD得到BF=AD,BF⊥AD;(2)与(1)中的方法相同;(3)证△BCF∽△ACD,得BO⊥AD,再利用勾股定理求解.
详解:(1)BF=AD,BF⊥AD;
(2)BF=AD,BF⊥AD仍然成立,
证明:∵△ABC是等腰直角三角形,∠ACB=90,∴AC=BC,
∵四边形CDEF是正方形,∴CD=CF,∠FCD=90,
∴∠ACB+∠ACF=∠FCD+∠ACF,即∠BCF=∠ACD,
在△BCF和△ACD中
BC=AC,∠BCF=∠ACD,CF=CD,
∴△BCF≌△ACD(SAS),∴BF=AD,∠CBF=∠CAD,
又∵∠BHC=∠AHO,∠CBH+∠BHC=90,
∴∠CAD+∠AHO=90,∴∠AOH=90,
∴BF⊥AD;
(3)证明:连接DF,
∵四边形CDEF是矩形,∴∠FCD=90,
又∵∠ACB=90,∴∠ACB=∠FCD
∴∠ACB+∠ACF=∠FCD+∠ACF,即∠BCF=∠ACD,
∵AC=4,BC=3,CD=,CF=1,∴BC:AC=CF:CD=3:4,
∴△BCF∽△ACD,∴∠CBF=∠CAD,
又∵∠BHC=∠AHO,∠CBH+∠BHC=90
∴∠CAD+∠AHO=90,∴∠AOH=90,∴BF⊥AD,
∴∠BOD=∠AOB=90,
∴BD2=OB2+OD2,AF2=OA2+OF2,AB2=OA2+OB2,DF2=OF2+OD2,
∴BD2+AF2=OB2+OD2+OA2+OF2=AB2+DF2,
∵在Rt△ABC中,∠ACB=90,AC=4,BC=3,
∴AB2=AC2+BC2=32+42=25,
∵在Rt△FCD中,∠FCD=90,CD=,CF=1,
∴DF2=CD2+CF2=()2+12=,
∴BD2+AF2=AB2+DF2=25+.
【题目】山地自行车越来越受到中学生的喜爱,各种品牌相继投放市场,某车行经营的A型车去年销售总额为5万元,今年每辆售价比去年降低400元,若卖出的数量相同,销售总额将比去年减少20%.
A,B两种型号车的进货和销售价格如下表:
A型车 | B型车 | |
进货价格(元) | 1 100 | 1 400 |
销售价格(元) | 今年的销售价格 | 2 000 |
(1)今年A型车每辆售价多少元?(用列方程的方法解答)
(2)该车行计划新进一批A型车和新款B型车共60辆,且B型车的进货数量不超过A型车数量的两倍,应如何进货才能使这批车获利最多?
【题目】为了解某区初二年级数学学科期末质量监控情况,进行了抽样调查,过程如下,请将有关问题补充完整.
收集数据:随机抽取甲乙两所学校的20名学生的数学成绩进行分析:
甲 | 91 | 89 | 77 | 86 | 71 | 31 | 97 | 93 | 72 | 91 |
81 | 92 | 85 | 85 | 95 | 88 | 88 | 90 | 44 | 91 | |
乙 | 84 | 93 | 66 | 69 | 76 | 87 | 77 | 82 | 85 | 88 |
90 | 88 | 67 | 88 | 91 | 96 | 68 | 97 | 59 | 88 |
整理、描述数据:按如下数据段整理、描述这两组数据
分段 学校 | 30≤x≤39 | 40≤x≤49 | 50≤x≤59 | 60≤x≤69 | 70≤x≤79 | 80≤x≤89 | 90≤x≤100 |
甲 | 1 | 1 | 0 | 0 | 3 | 7 | 8 |
乙 |
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分析数据:两组数据的平均数、中位数、众数、方差如下表:
统计量 学校 | 平均数 | 中位数 | 众数 | 方差 |
甲 | 81.85 | 88 | 91 | 268.43 |
乙 | 81.95 | 86 | m | 115.25 |
经统计,表格中m的值是 .
得出结论:
a若甲学校有400名初二学生,估计这次考试成绩80分以上人数为 .
b可以推断出 学校学生的数学水平较高,理由为 .(至少从两个不同的角度说明推断的合理性)