题目内容
【题目】计算：
（1）（﹣
）+（﹣
）+（﹣
）+
（2）
（3） 
（4）（﹣24）×（
）
（5）
（6）
（7）
（8）
【答案】（1）
；（2）
；（3）
；（4）；（5）33；（6）
5；（7）
；（8）
【解析】
（1）根据有理数的加法法则计算，相反数的先运算，即可得到答案；
（2）根据有理数的加法法则计算即可；
（3）带分数化成假分数，除法转化成乘法，先确定符号，再根据有理数乘法法则运算即可；
（4）利用乘法的分配律进行运算，更简便，注意符号变化；
（5）先算乘法，再算加减即可；
（6）先算乘方，后算乘法，最后加减即可；
（7）先把
化成
，再用乘法的分配律进行运算；
（8）先算乘方，后算乘法，最后加减，有括号，先算括号内的.
（1）（﹣
）+（﹣
）+（﹣
）+
（2）
（3）
（4）（﹣24）×（
）
（5）
（6）
5
（7）
（8）
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【题目】为积极响应“弘扬传统文化”的号召，某学校倡导全校1200名学生进行经典诗词诵背活动，并在活动之后举办经典诗词大赛，为了解本次系列活动的持续效果，学校团委在活动启动之初，随机抽取部分学生调查“一周诗词诵背数量”，根调查结果绘制成的统计图（部分）如图所示．
大赛结束后一个月，再次抽查这部分学生“一周诗词诵背数量”，绘制成统计表
一周诗词诵背数量 | 3首 | 4首 | 5首 | 6首 | 7首 | 8首 |
人数 | 10 | 10 | 15 | 40 | 25 | 20 |
请根据调查的信息
（1）活动启动之初学生“一周诗词诵背数量”的中位数为 ；
（2）估计大赛后一个月该校学生一周诗词诵背6首（含6首）以上的人数；
（3）选择适当的统计量，从两个不同的角度分析两次调查的相关数据，评价该校经典诗词诵背系列活动的效果．
