题目内容
【题目】定义:对于一个数x,我们把[x]称作x的相伴数;若x≥0,则[x]=x-1,若x<0,则[x]=x+1。例:[0.5]=-0.5
(1)求[]= , [-3]= ;
(2)当a>0,b<0时,有[a]=[b],试求
(b-a)-6(ab+a-b)+3ba+9b的值;
(3)计算2[x]-[x+2].
【答案】(1);-2;(2)﹣14;(3)当x<-2时,2[x]-[x+2] =x-1;当-2≤x<0时,2[x]-[x+2] =x+1;当x≥0时2[x]-[x+2]= x-3.
【解析】
(1)根据相伴数的定义计算即可;
(2)先化简所求的整式,再根据相伴数的定义求出a、b的关系,然后代入即可;
(3)根据相伴数的定义对x进行分类讨论即可.
解:(1)根据题意:[]=,[-3]= -3+1=-2;
(2)(b-a)-6(ab+a-b)+3ba+9b
=(b-a)-3ab-15a+6b+3ba+9b
=(a-b)-15(a-b)
∵a>0,b<0,[a]=[b]
∴a-1=b+1
∴a-b=2
将a-b=2代入,得:
原式=2-15×2
=﹣14;
(3)①当x<0,x+2<0时,即x<-2时
2[x]-[x+2]
=2(x+1)-(x+2+1)
=2x+2-x-3
=x-1;
②当x<0,x+2≥0时,即-2≤x<0时
2[x]-[x+2]
=2(x+1)-(x+2-1)
=2x+2-x-1
=x+1;
③当x≥0,x+2≥0时,即x≥0时
2[x]-[x+2]
=2(x-1)-(x+2-1)
=2x-2-x-1
=x-3;
综上所述:当x<-2时,2[x]-[x+2] =x-1;当-2≤x<0时,2[x]-[x+2] =x+1;当x≥0时2[x]-[x+2]= x-3.
【题目】为了提高学生书写汉字的能力,增强保护汉字的意识,我市举办了首届“汉字听写大赛”,经选拔后有50名学生参加决赛,这50名学生同时听写50个汉字,若每正确听写出一个汉字得1分,根据测试成绩绘制出部分频数分布表和部分频数分布直方图如图表:
组别 | 成绩x分 | 频数(人数) |
第1组 | 25≤x<30 | 6 |
第2组 | 30≤x<35 | 8 |
第3组 | 35≤x<40 | 16 |
第4组 | 40≤x<45 | a |
第5组 | 45≤x<50 | 10 |
请结合图表完成下列各题:
(1)求表中a的值;(2)请把频数分布直方图补充完整;
(3)第5组10名同学中,有4名男同学,现将这10名同学平均分成两组进行对抗练习,且4名男同学每组分两人,求小宇与小强两名男同学能分在同一组的概率.
【题目】体育课上,七年级某班男同学进行了100米测验,达标成绩为15秒,下表是梦想小组8名男生的成绩记录,其中“+”表示成绩大于15秒.
﹣0.8 | +1 | ﹣1.2 | 0 | ﹣0.7 | +0.6 | ﹣0.4 | ﹣0.1 |
问:(1)这个小组男生的达标率为多少?(达标率=)
(2)这个小组男生的平均成绩是多少秒?