题目内容
在一次数学活动课上，老师出了一道题：（1）解方程x2-2x-3=0
巡视后，老师发现同学们解此道题的方法有公式法、配方法和十字相乘法（分解因式法）．接着，老师请大家用自己熟悉的方法解第二道题：
（2）解关于x的方程mx2+（m-3）x-3=0（m为常数，且m≠0）．
老师继续巡视，及时观察、点拨大家，再接着，老师将第二道题变式为第三道题：
（3）已知关于x的函数y=mx2+（m-3）x-3（m为常数）
①求证：不论m为何值，此函数的图象恒过x轴、y轴上的两个定点（设x轴上的定点为A，y轴上的定点为C）；
②若m≠0时，设此函数的图象与x轴的另一个交点为B．当△ABC为锐角三角形时，观察图象，直接写出m的取值范围．
请你也用自己熟悉的方法解上述三道题．
【答案】分析：（1）直接根据因式分解法解得x2-2x-3=0的根；
（2）观察方程mx2+（m-3）x-3=0可把原方程分解成（x+1）•（mx-3）=0，解出方程的两根即可；也可以运用公式法进行解答；
（3）①首先进行分类讨论，当m=0时，函数是一次函数，可以求出函数恒过x轴、y轴上的两个定点，当m≠0时，该函数是二次函数，函数的图象是抛物线，结合（2）问知识，可以得到恒过x轴、y轴上的两个定点；②当m＞0时，由①可知抛物线开口向上，且过点A（-1，0），C（0，-3）和B（
，0），观察图象并结合题干条件，当△ABC为Rt△时，可知△AOC∽△COB，进而求出OB的长度，若△ABC为锐角三角形时，则0＜
＜9，解出m的取值范围即可．
解答：解：（1）由x2-2x-3=0，得（x+1）（x-3）=0，
∴x1=-1，x2=3； …（3分）
（2）方法一：由mx2+（m-3）x-3=0，得（x+1）•（mx-3）=0，
∵m≠0，∴x1=-1，x2=
…（3分）
方法2：由公式法：x1，x2=
=
，
∴x1=-1，x2=
；
（3）①1°当m=0时，函数y=mx2+（m-3）x-3为y=-3x-3，
令y=0，得x=-1；令x=0，则y=-3．
∴直线y=-3x-3过定点A（-1，0），C（0，-3）…（2分）
2°当m≠0时，函数y=mx2+（m-3）x-3为y=（x+1）•（mx-3），
∴抛物线y=（x+1）•（mx-3）恒过两定点A（-1，0），C（0，-3）；
故不论m为何值，此函数的图象恒过x轴、y轴上的两个定点；
②（I）当m＞0时，由①可知抛物线开口向上，且过点A（-1，0），C（0，-3）和B（
，0），
观察图象，可知，当△ABC为直角三角形时，
则△AOC∽△COB，
∴
，
∴|OC|2=|OA|•|OB|，
∴32=1×|OB|，
∴OB=9，即B（9，0），
∴当
．即：m＞
，
当m＞
时，△ABC为锐角三角形；
（II）观察图象可知
当m＜0且m≠-3时，点B在x轴的负半轴上，B与A不重合．
∴△ABC中的∠BAC＞90°，
∴△ABC是钝角三角形．
∴当m＜0且m≠-3时，△ABC为钝角三角形，
综上当m＞
时，△ABC为锐角三角形．
点评：本题主要考查二次函数综合题的知识点，解答本题的关键是熟练掌握二次函数图象得性质，特别是解答第（3）问时，首先解出三角形ABC是直角三角形时m的值，进而求出△ABC是锐角三角形时m的取值范围，此题难度较大．
（2）观察方程mx2+（m-3）x-3=0可把原方程分解成（x+1）•（mx-3）=0，解出方程的两根即可；也可以运用公式法进行解答；
（3）①首先进行分类讨论，当m=0时，函数是一次函数，可以求出函数恒过x轴、y轴上的两个定点，当m≠0时，该函数是二次函数，函数的图象是抛物线，结合（2）问知识，可以得到恒过x轴、y轴上的两个定点；②当m＞0时，由①可知抛物线开口向上，且过点A（-1，0），C（0，-3）和B（
，0），观察图象并结合题干条件，当△ABC为Rt△时，可知△AOC∽△COB，进而求出OB的长度，若△ABC为锐角三角形时，则0＜＜9，解出m的取值范围即可．解答：解：（1）由x2-2x-3=0，得（x+1）（x-3）=0，
∴x1=-1，x2=3； …（3分）
（2）方法一：由mx2+（m-3）x-3=0，得（x+1）•（mx-3）=0，
∵m≠0，∴x1=-1，x2=
…（3分）方法2：由公式法：x1，x2=
=，∴x1=-1，x2=
；（3）①1°当m=0时，函数y=mx2+（m-3）x-3为y=-3x-3，
令y=0，得x=-1；令x=0，则y=-3．
∴直线y=-3x-3过定点A（-1，0），C（0，-3）…（2分）
2°当m≠0时，函数y=mx2+（m-3）x-3为y=（x+1）•（mx-3），
∴抛物线y=（x+1）•（mx-3）恒过两定点A（-1，0），C（0，-3）；
故不论m为何值，此函数的图象恒过x轴、y轴上的两个定点；
②（I）当m＞0时，由①可知抛物线开口向上，且过点A（-1，0），C（0，-3）和B（，0），观察图象，可知，当△ABC为直角三角形时，
则△AOC∽△COB，
∴
，∴|OC|2=|OA|•|OB|，
∴32=1×|OB|，
∴OB=9，即B（9，0），
∴当
．即：m＞，当m＞
时，△ABC为锐角三角形； （II）观察图象可知
当m＜0且m≠-3时，点B在x轴的负半轴上，B与A不重合．
∴△ABC中的∠BAC＞90°，
∴△ABC是钝角三角形．
∴当m＜0且m≠-3时，△ABC为钝角三角形，
综上当m＞
时，△ABC为锐角三角形．点评：本题主要考查二次函数综合题的知识点，解答本题的关键是熟练掌握二次函数图象得性质，特别是解答第（3）问时，首先解出三角形ABC是直角三角形时m的值，进而求出△ABC是锐角三角形时m的取值范围，此题难度较大．
练习册系列答案
相关题目
在一次数学活动课上，老师带领学生去测一条南北流向的河宽，如图所示，某学生在河东岸点A处观测到河对岸水边有一点C，测得C在A北偏西31°的方向上，沿河岸向北前行20米到达B处，测得C在B北偏西45°的方向上，请你根据以上数据，帮助该同学计算出这条河的宽度．（参考数值：tan31°≈
时测得仰角∠CGE=37°，已知测倾器高1.5米，请你根据以上数据计算出古塔CD的高度．
在一次数学活动课上，张明同学将矩形ABCD沿直线CE折叠，顶点B恰好落在AD边上F点处，如图所示，已知CD=8cm，BE=5cm，则AD=
在一次数学活动课上，老师带领学生去测长江的宽度，某学生在长江北岸点A处观测到长江对岸水边有一点C，测得C在A东南方向上，沿长江边向东前行200米到达B处，测得C在B南偏东30°的方向上．
在一次数学活动课上，王老师给学生发了一块长40cm，宽30cm的长方形纸片（如图），要求折成一个高为5cm的无盖的且容积最大的长方体盒子．