题目内容
【题目】如图,已知二次函数y= x2+ x﹣ 的图象与x轴交于点 A,B,交 y 轴于点 C,抛物线的顶点为 D.
(1)求抛物线顶点 D 的坐标以及直线 AC 的函数表达式;
(2)点 P 是抛物线上一点,且点P在直线 AC 下方,点 E 在抛物线对称轴上,当△BCE 的周长最小时,求△PCE 面积的最大值以及此时点 P 的坐标;
(3)在(2)的条件下,过点 P 且平行于 AC 的直线分别交x轴于点 M,交 y 轴于点N,把抛物线y= x2+ x﹣ 沿对称轴上下平移,平移后抛物线的顶点为 D',在平移的过程中,是否存在点 D',使得点 D',M,N 三点构成的三角形为直角三角形,若存在,直接写出点 D'的坐标;若不存在,请说明理由.
【答案】
(1)解:y= x2+ x﹣ = (x+1)2﹣ ,顶点D的坐标为(﹣1,﹣ ),
当y=0时, x2+ x﹣ =0,解得x1=﹣3,x2=1,
∴A(﹣3,0),B(1,0).
当x=0时,y=﹣ ,
∴C(0,﹣ ),
∴直线AC的解析式为y=﹣ x﹣
(2)解:∵△CPE得周长为BC+CE+BE,其中BC的长是固定的,
∴周长取得最小值就是BE+CE取得最小值,
∵点E是抛物线对称轴上一点,
∴BE=AE,
∴BE+CE=AE+CE,
∴BE+CE的最小值是AC,点E是AC与对称轴的交点.
∴点E为(﹣1,﹣ ).
∵点P是抛物线上x轴下方一点,设点P为(t, t2+ t﹣ ).且 t2+ t﹣ <0.
过点P作QP⊥x轴交直线AC于点Q,点Q坐标为(t,﹣ t﹣ ).
当点p在对称轴左侧时,S△PCE=S△PCQ﹣S△PEQ= PQ(0﹣t)﹣ PQ(﹣1﹣t)= PQ,
当点P在对称轴的右侧时,S△PCE=S△PCQ+S△PEQ= PQ(0﹣t)+ PQ[t﹣(﹣1)]= PQ,
∵PQ=(﹣ t﹣ )﹣( t2+ t﹣ )=﹣ t2﹣ t,
∴S△PCE= PQ=﹣ t2﹣ t=﹣ (t+ )2+ .
当t=﹣ 时,△PEC的面积最大,最大值是 ,此时,点P的坐标为(﹣ ,﹣ )
(3)解:经过点P且平行于AC的直线MN的解析式为y=﹣ x﹣ ,
当x=0时,y=﹣ ,即N(0,﹣ ),当y=0时,x=﹣ ,即M(﹣ ,0),
设点D′的坐标为(﹣1,d),则MN2=(﹣ )2+(﹣ )2= ,MD′2=[﹣ ﹣(﹣1)]2+d2= +d2,ND′2=(﹣1)2+(﹣ ﹣d)2=d2+ d+ .
当∠MD′N=90°时,MD′2+ND′2=MN2,即 +d2+d2+ d+ = ,
整理,得4d2+7 d﹣17=0,解得d1= ,d2= ,
当∠NMD′=90°时,MD′2=ND′2+MN2,即 +d2=d2+ d+ + ,
化简,得 d=﹣ ,解得d=﹣ ,
当∠NMD′﹣90°时,ND′2=MD′2+MN2,即d2+ d+ = +d2+ ,
化简,得 d= ,解得d= ,
∴存在点 D',使得点 D',M,N 三点构成的三角形为直角三角形,D′点的坐标为(﹣1, )(﹣1, ),(﹣1, )(﹣1 )
【解析】(1)利用配方法可配成顶点式,求出顶点坐标;(2)△BCE 的周长最小,即CE+BE最小,由对称法可求得点E在AC与对称轴的交点处时,△BCE 的周长最小,△PCE 面积的最大值可运用函数思想,设点P的横坐标为t,其纵坐标用t的代数式表示,作出x轴垂线,把△PCE 分割为两个有竖直边的三角形,构建关于面积的函数,配成顶点式求出最值;(3)D',M,N 三点构成的三角形为直角三角形须分类讨论:∠MD′N=90°或∠NMD′=90°或∠NMD′﹣90°,利用勾股定理列出方程.
【题目】某电器超市销售每台进价分别为2000元、1700元的、两种型号的空调,如表是近两周的销售情况:
销售时段 | 销售数量 | 销售款 | |
种型号 | 种型号 | ||
第一周 | 4台 | 5台 | 20500元 |
第二周 | 5台 | 10台 | 33500元 |
(1)求、两种型号的空调的销售单价;
(2)求近两周的销售利润.
【题目】计算能力是数学的基本能力,为了进一步了解学生的计算情况,初2020级数学老师们对某次考试中第19题计算题的得分情况进行了调查,现分别从A、B两班随机各抽取10名学生的成绩如下:
A班10名学生的成绩绘成了条形统计图,如下图,
B班10名学生的成绩(单位:分)分别为:9,8,9,10,9,7,9,8,10,8
经过老师对所抽取学生成绩的整理与分析,得到了如下表数据:
A班 | B班 | |
平均数 | 8.3 | a |
中位数 | b | 9 |
众数 | 8或10 | c |
极差 | 4 | 3 |
方差 | 1.81 | 0.81 |
根据以上信息,解答下列问题.
(1)补全条形统计图;
(2)直接写出表中a,b,c的值:a= ,b= ,c= ;
(3)根据以上数据,你认为A、B两个班哪个班计算题掌握得更好?请说明理由(写出其中两条即可): .
(4)若9分及9分以上为优秀,若A班共55人,则A班计算题优秀的大约有多少人?