题目内容
【题目】问题提出:如图1,在等边△ABC中,AB=12,⊙C半径为6,P为圆上一动点,连结AP,BP,求AP+BP的最小值.
(1)尝试解决:为了解决这个问题,下面给出一种解题思路:如图2,连接CP,在CB上取点D,使CD=3,则有==,又∵∠PCD=∠BCP,∴△PCD∽△BCP,∴=,∴PD=BP,∴AP+BP=AP+PD.请你完成余下的思考,并直接写出答案:AP+BP的最小值为.
(2)自主探索:如图1,矩形ABCD中,BC=7,AB=9,P为矩形内部一点,且PB=3,AP+PC的最小值为.
(3)拓展延伸:如图2,扇形COD中,O为圆心,∠COD=120°,OC=4,OA=2,OB=3,点P是上一点,求2PA+PB的最小值,画出示意图并写出求解过程.
【答案】(1)AP+BP的最小值为3;(2)AP+PC的值最小值为5;(3)2PA+PB的最小值为,见解析.
【解析】
(1)由等边三角形的性质可得CF=6,AF=6,由勾股定理可求AD的长;
(2)在AB上截取BF=1,连接PF,PC,由,可证△ABP∽△PBF,可得PF=AP,即AP+PC=PF+PC,则当点F,点P,点C三点共线时,AP+PC的值最小,由勾股定理可求AP+PC的值最小值;
(3)延长OC,使CF=4,连接BF,OP,PF,过点F作FB⊥OD于点M,由,可得△AOP∽△POF,可得PF=2AP,即2PA+PB=PF+PB,则当点F,点P,点B三点共线时,2AP+PB的值最小,由勾股定理可求2PA+PB的最小值.
解:(1)解:(1)如图1,
连结AD,过点A作AF⊥CB于点F,
∵AP+BP=AP+PD,要使AP+BP最小,
∴AP+AD最小,当点A,P,D在同一条直线时,AP+AD最小,
即:AP+BP最小值为AD,
∵AC=12,AF⊥BC,∠ACB=60°
∴CF=6,AF=6
∴DF=CF-CD=6-3=3
∴AD==3
∴AP+BP的最小值为3
(2)如图,
在AB上截取BF=1,连接PF,PC,
∵AB=9,PB=3,BF=1
∴,且∠ABP=∠ABP,
∴△ABP∽△PBF,
∴
∴PF=AP
∴AP+PC=PF+PC,
∴当点F,点P,点C三点共线时,AP+PC的值最小,
∴CF===5
∴AP+PC的值最小值为5,
(3)如图,
延长OC,使CF=4,连接BF,OP,PF,过点F作FB⊥OD于点M,
∵OC=4,FC=4,
∴FO=8,且OP=4,OA=2,
∴,且∠AOP=∠AOP
∴△AOP∽△POF
∴
∴PF=2AP
∴2PA+PB=PF+PB,
∴当点F,点P,点B三点共线时,2AP+PB的值最小,
∵∠COD=120°,
∴∠FOM=60°,且FO=8,FM⊥OM
∴OM=4,FM=4
∴MB=OM+OB=4+3=7
∴FB==
∴2PA+PB的最小值为.
【题目】垃圾分类有利于对垃圾进行分流处理,能有效提高垃圾的资源价值和经济价值,力争物尽其用,为了了解同学们对垃圾分类相关知识的掌握情况,增强同学们的环保意识,某校对八年级甲,乙两班各60名学生进行了垃极分类相关知识的测试,并分别抽取了15份成绩,整理分析过程如下,请补充完整.
(收集数据)
甲班15名学生测试成绩统计如下:(满分100分)
68,72,89,85,82,85,74,92,80,85,78,85,69,76,80
乙班15名学生测试成绩统计如下:《满分100分)
86,89,83,76,73,78,67,80,80,79,80,84,82,80,83
(整理数据)
(1)按如下分数段整理、描述这两组样本数据
组别 频数 | 65.5~70.5 | 70.5~75.5 | 75.5~80.5 | 80.5~85.5 | 85.5~90.5 | 90.5~95.5 |
甲 | 2 | 2 | 4 | 5 | 1 | 1 |
乙 | 1 | 1 | a | b | 2 | 0 |
在表中,a= ,b= .
(2)补全甲班15名学生测试成绩频数分布直方图:
(分析数据)
(3)两组样本数据的平均数、众数、中位数、方差如下表所示:
班级 | 平均数 | 众数 | 中位数 | 方差 |
甲 | 80 | x | 80 | 47.6 |
乙 | 80 | 80 | y | 26.2 |
在表中:x= ,y= .
(4)若规定得分在80分及以上(含80分)为合格,请估计乙班60名学生中垃极分类及投放相关知识合格的学生有 人.
(5)你认为哪个班的学生掌握垃圾分类相关知识的整体水平较好,说明理由.