A．具有遗传变异的特性 B．能对外界刺激做出反应

C．具有新陈代谢现象 D．具有生长和繁殖的特性

A. ① B. ② C. ③ D. ④

(1)据图甲判断，A、B、C三种食物中，经常食用食物_____易使人患高血脂症；正在发育的儿童应多食用食物_____。

(2)据图乙可知，食物_____适合坏血病患者食用；食物B有助于防治_____；食物_____有利于预防佝偻病。

(3)下表为某人某天摄入800克A、B、C三种食物和1200毫升水后其消化腺大致分泌消化液的数量：

消化腺大致分泌的消化液的数量

①据上表计算，小肠内的消化液为_____毫升，其中能消化淀粉的消化液是 __。

②上述消化液对食物中的维生素_____(填“有”或“没有”)消化作用。

③消化液中的胆汁只对食物中的_____起消化作用。

（1）体循环开始于____________，结束于____________。

（2）肺循环开始于____________，结束于______________。

（3）心脏是人体血液循环的______________器官。

（二）如图为三种血管关系示意图，请你据图回答下列问题：

（1）写出图中标号所示血管名称：①__________ ②___________ ③____________

（2）血液在标号____处流动最快，红细胞在标号②所示血管内呈单行通过，该血管管壁只由________ 层扁平上皮细胞构成，管内血流速度最慢。这些特点便于血液与组织细胞进行物质交换。

(1) 实验原理：该实验中加入碘液的作用是检验________的有无。

(2) 为了证明“唾液对馒头有消化作用”，应选用AB两只试管进行________实验，此组实验的实验变量是有无________。实验结果是A号试管中溶液颜色________，B号试管中溶液颜色________。

⑶为了探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头是否有消化怍用，应选用________两只试管进行对照实验。对照实验要求实验中只能有________个变量，其他条件都应该________。实验结果是________号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是：________。

（1）本实验提出的问题是______________________。

（2）馒头在滴加碘液后变蓝是因为馒头中含有________。

（3）2号试管不变蓝的原因是___________。

（4）能说明唾液对馒头有消化作用的两支试管是________．其变量是________。

（5）该实验可以形成_______组对照实验。

（6）得出的结论是________________________。

A. 青少年正处于身体生长发育关键期，每天需多吃些图甲中c、d层食物

B. 图甲中c层物质在图乙h部位开始消化

C. 图甲中e层物质的消化过程可用图乙中X曲线来表示

D. 图乙中i处有肠液、胰液、胆汁等多种消化液，因此是消化食物的主要场所

【题目】小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中，分别对三支试管进行了如下处理：

(1)第2号设计有错，将错误之处改正为_________。

(2)第2号改正设计后，本试验共有____组对照实验。

(3)第2号改正设计后，将三支试管都放入温水中，5～10分钟后取出，并分别滴加2滴碘液，不会变蓝的是____号。

(4)1、3号对照，两组间的变量是________。

(5)第2号改正设计后，1、2号对照，说明_______对淀粉有消化作用

A. ④和⑤发挥作用的主要场所都是小肠

B. ①为唾液，能将淀粉分解为葡萄糖

C. ③内含有脂肪酶，可以分解脂肪

D. X是大肠，是吸收a、b、c的主要场所

A. ①是扦插，②是嫁接，都是营养生殖 B. ③中种子中的胚由受精卵发育而来

C. ④是组织培养，可以加快植物繁殖的速度 D. ①②是无性生殖，③④是有性生殖