（1）蚯蚓在土中蠕动依靠肌肉和______________的配合。红嘴鸥的前肢特化为____________，具有很强的飞翔能力。

（2）资料反映了生物__________多样性。建立濒危物种种质资源库的意义在于保护___________的多样性。

（3）保护生物多样性最有效的措施是_________________________________________________

（4）我国的国宝大熊猫因为和人类有相同的生殖发育方式被划归为_____________动物。

A.攻击行为、取食行为B.取食行为、取食行为

C.取食行为、防御行为D.攻击行为、防御行为

A.研究鲸鱼行为的学者B.研究鲨鱼胚胎发育的学者

C.研究章鱼结构特点的学者D.研究鳄鱼捕食行为的学者

（1）将约1L鲜奶倒进锅里加热至沸腾，还把酸奶机的内胆放在开水中煮5分钟。该步骤的目的是_________________________________________

（2）将煮沸后的鲜奶倒入酸奶机，等牛奶变凉了再加入酸奶约100毫升。该步骤相当于培养细菌、真菌的一般方法中的__________________过程，加入的牛奶是提供______________加入酸奶的目的是利用其中的____________________。

（3）盖上酸奶机的盖子，让内部处于密封状态，打开开关。王某认为，自己的上述操作满足了该发酵过程所需要的基本外界条件：_________________、无氧的环境（用于制作酸奶的是厌氧菌），还有水和充足的有机物。最后王某成功地做出了美味的酸奶，品尝着劳动成果。

（4）与制酸奶用到的微生物相比，噬菌体没有_____________结构。

（1）兰兰提出的问题是：不同个体的老鼠学习能力一样吗？

（2）对于该问题作出的假设是：不同个体的老鼠学习能力不一样。

（3）准备好三只小白鼠，制件好“迷宫”，准备适当的食物，选好实验场所和时间，确定实验记录的方法后开始实验。

（4）兰兰的实验结果记录如下：甲鼠错误6次，从第7次开始能准确找到食物。乙鼠错误2次，从第3次开始能准确找到食物，丙鼠第5次及以后都能准确找到食物。

（5）通过分析实验结果，得出的结论是______________________________

（6）小刚对兰兰同学的实验作了补充，找来了两只小乌龟做实验，结果发现两只小乌龟错误次数都在20次以上。你猜小刚要探究的问题是：____________动物的学习能力有差别吗？

通过分析该实验表明：动物越高等，学习能力越__________，学会某种行为时“尝试与错误”的次数越少，有的甚至能利用经验来解决生活中的问题。这说明动物通过后天的学习大大增强了___________的能力。

（7）同学们在学校读书生活应当属于__________行为，和其他动物相比，你认为人的这一行为具有的特点是____________________________________________。

A.建立种质库B.建立自然保护区

C.迁地保护D.保护濒危物种

A.分类单位越大，包含的种类越多

B.分类单位越大，共同特征越少

C.同一分类单位中，特征是完全相同的

D.分类单位越小，种类越多

（1）探究时，你做出假设是：_____。

（2）怎样设计对照实验：_____。

（3）你预期实验结果是：_____。

（4）你分析出现这种结果的原因是：_____。

（5）你得出的结论是：_____。

A.取食行为B.争斗行为C.防御行为D.社群行为

A.条件反射、非条件反射、条件反射

B.非条件反射、条件反射、条件反射

C.非条件反射、条件反射、非条件反射

D.非条件反射、非条件反射、条件反射