5．下列软体动物中，都能分泌珍珠质，形成珍珠的是（ ）
| A． | 河蚌、鱿鱼 | B． | 河蚌、珍珠贝 | C． | 章鱼、河蚌 | D． | 蜗牛、鱿鱼 |
4．在探究“植物对空气温度和湿度的影响”实验中，如果将草地上早、中、晚的湿度平均值做成曲线，就可以了解（ ）
| A． | 草地、裸地、灌木丛的温度差异 | |
| B． | 无对照，不能说明任何问题 | |
| C． | 草地一天内的湿度变化 | |
| D． | 草地、裸地、灌木丛一天中湿度变化的异同 |
3．一棵茂盛的龙眼树要结出好吃的龙眼要经过下列哪几个阶段（ ）
| A． | 开花→受精→传粉→结果 | B． | 受精→开花→传粉→结果 | ||
| C． | 开花→传粉→受精→结果 | D． | 传粉→受精→开花→结果 |
如图是表示血液循环的示意图，其中甲、乙表示血管，A代表器官，箭号表示血液的流动方向．请据图回答：
如图甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质．请根据图示回答：
20．关于葫芦藓、肾蕨、桃树三种植物的叙述，正确的是（ ）
| A． | 都有种子且有果皮包被 | |
| B． | 都有根且可以吸收水分和无机盐 | |
| C． | 都有叶且可以进行光合作用 | |
| D． | 都可以作为监测空气污染的指示植物 |
19．在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是（ ）
| A． | 更改实验结果 | B． | 重新实验 | C． | 马上否定假设 | D． | 放弃实验 |
17．
为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教师空气质量的影响，某班委会设计了如下实验：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（以高温灭菌）编号1、2、3．
第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟，盖好封严，打开2号培养皿，将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．
第三步：将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次并记录，若干天后，结果记录如表所示（用“-”表示观察不到细菌；用“+”表示观察到的菌落数量少；用“+++”表示观察到的菌落数量多）．请回答下列问题：
（1）设计3号培养皿的目的是设置对照．
（2）根据实验结果，你得到的结论是污染越严重细菌越多．
（3）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种微生物的显微形态结构如图所示；该生物没有成形的细胞核，从生物分类看，该生物属于细菌．
（4）经专家鉴定，如图所示生物具有致病性．从传染病的角度看，该生物属于病原体．
（5）班委会倡议：每位同学应自觉维护教室卫生，经常性的开窗通风，保持教室内空气的新鲜，全部同学要定期对教室进行消毒，提高教室空气质量．从预防传染病的措施看，以上措施属于切断传播途径．
0 113327 113335 113341 113345 113351 113353 113357 113363 113365 113371 113377 113381 113383 113387 113393 113395 113401 113405 113407 113411 113413 113417 113419 113421 113422 113423 113425 113426 113427 113429 113431 113435 113437 113441 113443 113447 113453 113455 113461 113465 113467 113471 113477 113483 113485 113491 113495 113497 113503 113507 113513 113521 150026
为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教师空气质量的影响，某班委会设计了如下实验：第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（以高温灭菌）编号1、2、3．
第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟，盖好封严，打开2号培养皿，将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．
第三步：将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次并记录，若干天后，结果记录如表所示（用“-”表示观察不到细菌；用“+”表示观察到的菌落数量少；用“+++”表示观察到的菌落数量多）．请回答下列问题：
| 培养皿 | 观察结果 |
| 1 | +++ |
| 2 | + |
| 3 | - |
（2）根据实验结果，你得到的结论是污染越严重细菌越多．
（3）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种微生物的显微形态结构如图所示；该生物没有成形的细胞核，从生物分类看，该生物属于细菌．
（4）经专家鉴定，如图所示生物具有致病性．从传染病的角度看，该生物属于病原体．
（5）班委会倡议：每位同学应自觉维护教室卫生，经常性的开窗通风，保持教室内空气的新鲜，全部同学要定期对教室进行消毒，提高教室空气质量．从预防传染病的措施看，以上措施属于切断传播途径．