13．按照传播途径的不同.下列常见的传染病归类不正确的是( )A．流行性腮腺炎--呼吸道传染病B．细菌性痢疾--消化道传染病C．狂犬病--血液传染病D．牛皮癣--体表传染病——青夏教育精英家教网——

13．按照传播途径的不同，下列常见的传染病归类不正确的是（　　）

	A．	流行性腮腺炎--呼吸道传染病		B．	细菌性痢疾--消化道传染病
	C．	狂犬病--血液传染病		D．	牛皮癣--体表传染病

孙亮同学参加十五米折返跑体育现场测试，共计跑了52次，下图中能分别表示该过程中他体温变化和单位时间内耗氧量变化的曲线是（　　）

11．某校实验小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下：
取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B．

实验步骤	A缸	B缸
①	1000mL池塘水	1000mL自来水
②	分别加入同时期孵化出的蝌蚪各1只
③	加入等量的蝌蚪饲料
④	加少许甲状腺激素制剂	不加甲状腺激素制剂
⑤	水温保持在适宜的范围内

每天记录蝌蚪生长发育的情况．请回答：
（1）在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨，请你加以改进完善：
第①步，应该B缸1000mL自来水改为1000mL池塘水；第②步，应该分别加入同时期孵化出的蝌蚪各10只，而不是一只．
（2）在A缸中加入少许甲状腺激素制剂，而B缸内不加，其目的是形成一组以甲状腺激素为变量的对照实验．
（3）如果实验按你修改后的方案进行，预期的实验结果是A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快．该实验所得出的结论是甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用．

10．英国曼彻斯特地区桦尺蛾体色的变化的外在原因是（　　）

环境的改变

温度的改变

天敌的影响

9．某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”．甲、乙、丙、丁四个同学一人一个主意，请你分析其中蕴含的科学道理．

（1）与乙同学相比，丙和丁同学的观点更强调科学探究要遵循控制变量的原则．与丙同学的方案相比，我们更支持丁同学的方案，因为丁同学的方案不会对鱼造成伤害．
（2）丁的试验方案中，对A鱼的处理是探究尾鳍在游泳中的作用，设置的实验对照组是不捆绑的鱼．

8．某生物兴趣小组进行临时裝片的制作，图a～d表示是小明显微镜下观察到的洋葱表皮细胞，图e表示光学显微镜的结构．请据图回答问题．

（1）要使图象从视野a变为视野b的状态，装片应向右心房方向移动．
（2）要使图象从视野b变为视野c的状态，应转动图e中的[①]转换器，换成高倍物镜．
（3）要使图象从视野c变为视野d的状态，可以转动[6]细准焦螺旋使物象清晰．
（4）下列图甲表示小刚制作人体口腔上皮细胞临时装片的部分步骤，图乙表示他在显微镜下观察到的视野．图乙中⑤产生的原因是图甲中③（填序号）步骤操作不当引起的．

（5）小玲观察到人口腔上皮细胞如图丙．她发现：经过碘液的染色，口腔上皮细胞中颜色最深的结构是
[③]细胞核．

如图，取甲、乙两只大小相同的蝗虫，将甲头部浸没在水中，将乙头部向上，将其胸腹部浸没在水中．结果是（　　）

两只同时死亡

两只都不会死

6．下列有关蕨类植物和苔藓植物的叙述，不正确的是（　　）

	A．	蕨类植物和苔藓植物能产生孢子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物
	B．	大多数蕨类植物的茎生长在地下
	C．	苔藓植物有真正的根
	D．	苔藓植物植株矮小

5．家鸽体内既能辅助呼吸获得大量的氧气，又能散发体内热量，还能减少身体比重和减小内脏间摩擦的结构是（　　）

如图是人体消化、呼吸、循环及排泄等活动示意图，其中的A．B．C．D表示人体的几大系统．①～⑥表示人体的某些生理过程．请据图回答下列问题．
（1）图示中属于排泄途径的是哪几条？②⑤⑥（填图中数字符号）
（2）D系统的主要器官是肾脏，其结构和功能的基本单位是肾单位．
（3）C系统为循环系统，其动力来自于心脏．
（4）由图可见，人体是一个统一的整体，这主要是神经系统和激素，共同调节作用的结果．

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