2.某学习小组的同学为了解甲状腺激素对动物发育的影响,设计了如下实验方案:取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B,实验步骤如表所示:
实验步骤A缸B缸
步骤一500毫升池塘水500毫升池塘水
步骤二水温25℃水温25℃
步骤三分别加入同期孵化、大小及健康状况相似的蝌蚪各1只
步骤四加入10克蝌蚪饲料加入2克蝌蚪饲料
步骤五加入少许甲状腺激素不加甲状腺激素
步骤六每天观察并记录蝌蚪发育的情况,看哪组蝌蚪先发育成青蛙
(1)找出这个实验方案中的两处错误:错误①:步骤三应改为分别加入同期孵化出的蝌蚪各10只(以上);错误②:步骤四A、B两缸加入的饲料应等量.
(2)实验方案改进后,A缸和B缸形成一组对照实验,变量是甲状腺激素.本实验应再重复进行1-2次并取平均值,目的是减小误差,提高实验可信度.
(3)用改进后的方案进行实验,若出现预期的实验结果,即A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快.则该实验得出的结论应是:甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育.
(4)如果要证明甲状腺激素是由甲状腺分泌的,可选择同一批孵化、大小及健康状况相似的蝌蚪,将其平均分为三组:甲组不作处理,喂食正常饲料;乙组切除甲状腺并喂食正常饲料;丙与乙组处理方法相同,但喂食添加了少量甲状腺激素的饲料,观察蝌蚪的发育情况.
20.阅读材料,回答下列问题:
【资料一】巴基德将狂犬的唾液注射到兔的体内,兔患狂犬病而死,他将死兔的脑和脊髓通过处理,弱化城疫苗,注射到正常狗的体内,狗获得了该病的免疫力.后来,有一男孩被狂犬咬伤,若不治必死,于是在狂犬病发病的潜伏期内,巴斯德多次对其接种弱化病毒,男孩却平安无事.
【资料二】狂犬病是由狂犬病病毒引起的,它和传染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同属于一类传染病,发病后几乎全部死亡.
【资料三】元月27日,湖南浏阳某乡3岁幼女被恶狗咬伤,当日在诊所注射狂犬疫苗,但仍在2月23日不幸死亡,专家分析,对创伤深广、严重者,除按要求注射狂犬疫苗外,还应在24小时内注射高效抗病毒血清一剂,才能有效防治.
(1)引起动物和人患狂犬病的狂犬病毒在传染病中称为病原体,患狂犬病的男孩属于传染源.
(2)巴斯德为发病前的男孩接种弱化病毒,从免疫的角度,弱化病毒疫苗属于抗原(填抗原或抗体),男孩获得免疫力的方式属于特异性免疫.
(3)从免疫角度分析,材料三中所用抗病毒血清,与巴斯德给男孩接种的弱化病毒疫苗是不同的.抗病毒血清属于抗体(填抗原或抗体).
(4)有些地区为了防止狂犬病的发生,将流浪狗进行捕杀,从预防传染病的角度看,它属于控制传染源.
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