题目内容
15.分析图,甲、乙、丙分别表示传染病传播过程中的( )| A. | 病原体、传播途径、易感人群 | B. | 传染源、传播途径、易感人群 | ||
| C. | 传染源、传播途径、传染源 | D. | 易感人群、传染源、易感人群 |
分析 传染病的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群,传染源:能够散播病原体的人或动物.
传播途径:病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径,如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等.
易感人群:对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群.
解答 解:甲的唾液和飞沫中含有病原体,因此甲是传染源;乙是病原体离开甲到达丙的途径属于传播途径;丙是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人叫易感人群.
故选:B
点评 能够根据概念对传染病三个环节做出准确的判断.
练习册系列答案
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1.鸟的身体内有发达的气囊,气囊的作用是( )
(1)产生热量 (2)散失热量,降低温度 (3)辅助呼吸 (4)减轻身体的比重
(5)帮助消化 (6)进行气体交换.
(1)产生热量 (2)散失热量,降低温度 (3)辅助呼吸 (4)减轻身体的比重
(5)帮助消化 (6)进行气体交换.
| A. | (1)(2)(3) | B. | (2)(3)(4) | C. | (4)(5)(6) | D. | (1)(3)(5) |
6.“希臾十来往,犹恐巢中饥.辛勤三十日,母瘦雏渐肥.”(白居易)描绘的是母燕的( )
| A. | 取食行为 | B. | 领域行为 | C. | 繁殖行为 | D. | 防御行为 |
3.小明是个善于思考的同学,他在家中观察饲养的金鱼时,想到一个问题:“温度对金鱼的呼吸频率有没有影响?”为探究这一问题,他设计了如下方案,试分析回答:
(1)该探究活动的实验变量是水温.
(2)如果你做这个实验,你将根据什么判断金鱼的呼吸次数?根据金鱼的鳃盖交替张开与闭合的次数(或金鱼张口吞水与吐水的次数)?
(3)小明在步骤3的设计中,对每种情况的操作均同时设置了两个重复组,其目的是避免实验的偶然性以提高实验的可信度.烧杯①②和烧杯③④两组设计中哪组更科学更严谨?
(4)结合本实验,你推测金鱼吞入的水从鳃流出时,其成分已发生了怎样的变化?氧气减少,二氧化碳增多.
| 步骤 | 烧杯① | 烧杯② | 烧杯③ | 烧杯④ | 烧杯⑤ | 烧杯⑥ |
| 1 | 各加入1000毫升温水,一条相同状况的金鱼,并测量记录水温 | |||||
| 2 | 一段时间后,同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数 | |||||
| 3 | ①②各加入适量热水使水温均升高10度 | ③④均用水浴锅隔水加热使水温升高10度 | ⑤⑥不作任何处理 | |||
| 4 | 一段时间后,同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数,分析得出结论 | |||||
(2)如果你做这个实验,你将根据什么判断金鱼的呼吸次数?根据金鱼的鳃盖交替张开与闭合的次数(或金鱼张口吞水与吐水的次数)?
(3)小明在步骤3的设计中,对每种情况的操作均同时设置了两个重复组,其目的是避免实验的偶然性以提高实验的可信度.烧杯①②和烧杯③④两组设计中哪组更科学更严谨?
(4)结合本实验,你推测金鱼吞入的水从鳃流出时,其成分已发生了怎样的变化?氧气减少,二氧化碳增多.
10.菜豆种子萌发形成幼苗过程的正确顺序是( )
①胚轴伸长,子叶出土 ②胚根伸长,突破种皮,发育成根 ③子叶枯萎,幼苗独立生活 ④种子吸水,营养物质运输到胚 ⑤胚芽发育成茎和叶.
①胚轴伸长,子叶出土 ②胚根伸长,突破种皮,发育成根 ③子叶枯萎,幼苗独立生活 ④种子吸水,营养物质运输到胚 ⑤胚芽发育成茎和叶.
| A. | ④②⑤①③ | B. | ④①②⑤③ | C. | ④②⑤③① | D. | ④②①⑤③ |
20.父亲的基因组成是AA,母亲的基因组成是aa,他们生出的孩子的基因组成是( )
| A. | Aa | B. | AA | C. | aa | D. | 以上都有可能 |
5.下列分别属于双子叶植物和单子叶植物的是( )
| A. | 大豆、玉米 | B. | 玉米、大豆 | C. | 小麦、水稻 | D. | 花生、大豆 |