Question

13．在学习光合作用知识时，老师布置学生课余完成“绿叶在日光下吸收二氧化碳”的探究实验，学生就此做了如下设计：
（1）取三只玻璃杯（甲、乙、丙），在甲、乙两只玻璃杯里放入鲜嫩的枝条，丙不放．
（2）取一细管，分别向三个玻璃杯中吹起10多次，然后用玻璃片盖严杯子．
（3）将甲玻璃杯放置到黑暗的地方，乙丙两个玻璃杯置放在日光下．
（4）数小时后，用燃烧的蜡烛分别放进三个玻璃杯里，观察蜡烛的燃烧情况．
请回答：
（1）甲与乙、乙与丙形成对照，它们的变量分别是光照、植物．
（2）甲与丙不能形成对照，原因是变量不唯一．
（3）向三个玻璃杯中吹气10多次的目的是向水中提供充足的二氧化碳．
（4）根据学过的光合作用的知识，你推断三个玻璃杯里蜡烛的燃烧情况是：在乙杯里能燃烧，在甲、丙杯里不能燃烧．
（5）如果蜡烛在三个玻璃杯里的燃烧情况与理论相符，则可以得出的结论是：绿叶在日光下吸收二氧化碳．

Answer 1

分析 （1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

解答 解：（1）光合条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．在实验中，甲与乙、乙与丙形成对照，它们的变量分别是光照、植物．
（2）实验甲与丙不能形成对照，因为有两个变量光照和二氧化碳，变量不唯一．
（3）人呼出气体中含有较多的二氧化碳，向三个玻璃杯中吹气10多次的目的是向水中提供充足的二氧化碳并且产生氧气．
（4）根据所学知识可知：蜡烛能不能燃烧与氧气助燃有关，甲玻璃杯放置到黑暗的地方，植物不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，产生更多的二氧化碳，没有氧气．丙内没有植物，不能进行光合作用，因此甲、丙杯里的蜡烛不能燃烧．而乙玻璃杯置放在日光下，植物能够进行光合作用，消耗二氧化碳，产生氧气，因此蜡烛能燃烧．
（5）如果蜡烛在三个玻璃杯里的燃烧情况与理论相符，则可以得出的结论是绿叶在日光下产生了氧气．
故答案为：（1）光照；植物；
（2）变量不唯一；
（3）向水中提供充足的二氧化碳；
（4）乙；甲、丙；
（5）绿叶在日光下产生了氧气

点评 在科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．