题目内容
【题目】请根据如图回答问题:
(1)图中A、B、C代表的生物依次是_____。(填字母选项)
A、鼠、蛇、鸟 B、鸟、鼠、蛇 C、鸟、蛇、鼠 D、蛇、鸟、鼠
(2)作为完整的生态系统,图中还缺少的生物部分是_____。该生态系统在没有人为干扰的情况下,鹰、食草昆虫和兔子的数量能够保持相对稳定,这是由于生态系统具有一定的_____能力。
(3)如果某种有毒物质进入该生态系统,则体内该有毒物质残留量最多的生物是_____。
(4)由图可知,该食物网中共有_____条食物链。生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。
【答案】 C 分解者 自我调节 鹰 4
【解析】(1)图一中,鸟吃食草昆虫,因此A代表鸟;鼠是植食性动物吃绿色植物,因此C代表鼠;蛇吃兔和鼠,因此B代表蛇,所以图一中A、B、C代表的生物依次是鸟、蛇、鼠。故选C。
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。因此,作为完整的生态系统,图一中还缺少的生物部分是分解者。生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。因此,该生态系统在没有人为干扰的情况下,鹰、食草昆虫和兔子的数量能够保持相对稳定,这是由于生态系统具有一定的自我调节能力。
(3)有毒物质会通过食物链传递并逐渐富集积累会增加.营养级越高,有毒物质积累的越多。如果某种有毒物质进入该生态系统,则体内该有毒物质残留量最多的生物是鹰,其营养级最高,蓄毒最多。
(4)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者…,注意起始点是生产者。图中食物链有:绿色植物→鼠→鹰、绿色植物→食草昆虫→鸟→鹰、绿色植物→鼠→蛇→鹰、绿色植物→兔子→蛇→鹰,所以该生态系统中共有4条食物链。
【题目】下面是某绿色开花植物种子萌发的实验以及该植物的部分形态结构及生理示意图,请分析回答:
(一)为了探究该植物种子萌发的环境条件,小明进行了如下的实验(表中未涉及的其他条件均适宜).根据实验回答:
(1)该实验中有 ______ 组对照;用2组和3组进行对照,得到的结论是 ______ ;通过上述1-4组实验,小明同学得出的结论是 ______ .
组别 | 种子数(粒) | 处理方法 | 萌发数(粒) |
1组 | 20 | 光,不加水,25℃ | 0 |
2组 | 20 | 光,适量的水,25℃ | 19 |
3组 | 20 | 光,过量的水将种子浸没,25℃ | 0 |
4组 | 20 | 无光,适量的水,25℃ | 18 |
(2)种子萌发时,胚根最先突破种皮长成根,胚芽形成茎和叶.那么,从种子萌发到长出幼苗后,此过程中有机物的变化是 ______ .
(二)该同学又继续探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的相关实验,设计以下探究方案,请你运用所学知识进行分析.
(1)甲装置可以用来验证 ______ ,乙装置将植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小时,将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,结果木条复燃了,原因是 ______ .
(2)丙装置也将植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小时,但是实验效果不明显,你认为实验装置的改进措施是 ______ .
(3)装置丁探究的问题是: ______ ?图戊中除了能探究图丁探究的问题外,还能探究: ______ ?
装置戊的预期结果是A、B、C三个塑料袋中水珠数从多到少的顺序是 ______ ,由此可以得出结论: ______ .对比装置戊,说明装置丁存在的不足之处(写一点) ______ .