题目内容
17．
如图中，A、B、C、D依次表示你消化道中的某个部位，曲线（X、Y、Z）表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道中被消化的程度．能代表蛋白质消化程度的曲线是（ ）| A． | X | B． | Y | C． | Z | D． | 都可以 |
分析 图示中，A、B、C、D分别表示消化道的口腔、咽、胃、小肠；纵坐标表示食物的消化程度．
解答 解：淀粉的消化始自口腔，在小肠内被彻底分解为葡萄糖；蛋白质的消化适于胃，在小肠内被彻底分解为氨基酸；脂肪的消化在小肠内进行，最终消化产物是甘油和脂肪酸．分析题干中的图示可知，曲线X代表的物质自口腔开始消化，在小肠内被消化完，此物质应为淀粉；曲线Y代表的物质在胃内开始被消化，在小肠内被分解完毕，此物质应为蛋白质；曲线z代表的物质只在小肠内被消化，此物质应为脂肪．因此表示蛋白质的消化过程的曲线是Y．
故选：B
点评 回答此题的关键是明确淀粉、蛋白质和脂肪的消化过程．
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8．某草原上生活着鹿、兔、狼等生物，雄鹿有角，雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外）．对此生物现象，有人提出：一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险的假说，解释这种同性聚群现象．人们把这种假说称为“鹿角效应”．
（1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于同一（填“不同”或“同一”）种群．
（2）以草原上生活着鹿、兔、狼为例，写出一条最长的食物链草→兔→狼（或草→鹿→狼）．
（3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，小柯同学用狗（此狗能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒设计了下表的三组实验：
以下关于该实验说法正确的是ABC．
A．测试时要求甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离要相同
B．实验中项圈或棍棒是模拟雌鹿或雄鹿
C．实验中狗是模拟鹿的天敌
D．若丙组平均时间大于其他两组，则实验结果支持该假说．
（1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于同一（填“不同”或“同一”）种群．
（2）以草原上生活着鹿、兔、狼为例，写出一条最长的食物链草→兔→狼（或草→鹿→狼）．
（3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，小柯同学用狗（此狗能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒设计了下表的三组实验：
| 实验组别 | 甲组 | 乙组 | 丙组 |
| 实验方案 | 同时向流水池中抛出2个相同的项圈 | 同时向流水池抛出2个相同的棍棒 | 同时向流水池抛出1个项圈和1个棍棒 |
| 记录时间 | 抛出后狗叼回第一个漂浮物时间 | 抛出后狗叼回第一个漂浮物时间 | 抛出后狗叼回第一个漂浮物时间 |
A．测试时要求甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离要相同
B．实验中项圈或棍棒是模拟雌鹿或雄鹿
C．实验中狗是模拟鹿的天敌
D．若丙组平均时间大于其他两组，则实验结果支持该假说．
5．
如图表示人体消化吸收过程，①～⑤分别表示不同的消化液．纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物．下列有关分析正确的是（ ）
如图表示人体消化吸收过程，①～⑤分别表示不同的消化液．纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物．下列有关分析正确的是（ ）| A． | ④和⑤发挥作用的场所都是小肠 | |
| B． | ①为唾液，能将淀粉分解为葡萄糖 | |
| C． | ②与③中分别含有消化蛋白质和脂肪的酶 | |
| D． | X表示大肠，是吸收a、b、c的主要场所 |
12．某同学建立了如图所示生物分类表，表中1、2、3可代表的生物分别是（ ）
| A． | 小麦 酵母菌 甲流病毒 | B． | 草履虫 乳酸杆菌 衣藻 | ||
| C． | 水稻 大肠杆菌 乙肝病毒 | D． | 马尾松 青霉 大肠杆菌 |
2．以下生物生殖和发育不属于变态发育的是（ ）
| A． | 家蚕 | B． | 蟋蟀 | C． | 大鲵 | D． | 麻雀 |
人体是一个统一的整体，各系统之间有着密切的联系．如图为人体部分生理活动示意图，请据图分析回答问题．
6．下列有关人类生殖的叙述正确的是（ ）
| A． | 子宫是产生卵细胞的器官 | |
| B． | 受精卵在人体内形成的场所是输卵管 | |
| C． | 精子是人体内最大的细胞 | |
| D． | 卵巢是胚胎发育的场所 |