题目内容
1.小明对如图农田生态系统的分析,你认为哪项错误?( )A. | 没有画出的生物成分是分解者 | B. | 生物体内含有毒物质最多的是鹰 | ||
C. | 该生态系统共有4条食物链 | D. | 生命活动所需的能量最终来自阳光 |
分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者、消费者和分解者组成.非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等;生产者指的是绿色植物;消费者指的是各种动物;分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→植食性动物→肉食性动物…注意起始点是生产者.因此生产者位于食物链的第一环节,食物链第二环节的消费者以生产者植物为食,是植食性动物;位于其他环节的生物大多是以植食性动物为食的,是肉食性动物.
解答 解:A、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.图中还缺少的生物部分是分解者,A正确.
B、有毒物质随着食物链逐级积累,鹰的营养级别最高,体内含有毒物质最多的,B正确.
C、该生态系统中有3条食物链,例如:绿色植物→植食性昆虫→青蛙→蛇→鹰;绿色植物→鼠→鹰;绿色植物→鼠→蛇→鹰.C错误.
D、生命活动所需的能量最终来自太阳能,D正确.
故选:C
点评 解答此题的关键是掌握食物链和生态系统的组成.
练习册系列答案
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11.下表是几位同学在探究“淀粉在口腔中的变化”时设计的实验,请据表中信息填写有关内容:
(1)若1号和3号作为一组对照实验,变量是唾液;变蓝的试管是3号.
(2)实验中将试管放在37℃的温水中,目的是37℃时消化酶的活性最强,利于消化酶发挥作用.
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是:温度能影响酶的消化作用吗?.
(4)2号试管本应与1号有相同的实验现象,但结果出现了蓝色,你能推测少量淀粉未被分解的可能原因吗?淀粉糊与唾液未充分混合;唾液中唾液淀粉酶量偏少(写出一种原因即可).
试管编号 | 加入的物质 | 是否搅拌 | 处理方法 | 检验方法 |
1 | 淀粉糊+2ml唾液 | 搅拌 | 37℃;10分钟 | 2滴碘液 |
2 | 淀粉糊+2ml唾液 | 搅拌 | 37℃;10分钟 | 2滴碘液 |
3 | 淀粉糊+2ml清水 | 搅拌 | 37℃;10分钟 | 2滴碘液 |
4 | 淀粉糊+2ml唾液 | 搅拌 | 0℃;10分钟 | 2滴碘液 |
5 | 淀粉糊+2ml唾液 | 搅拌 | 100℃;10分钟 | 2滴碘液 |
(2)实验中将试管放在37℃的温水中,目的是37℃时消化酶的活性最强,利于消化酶发挥作用.
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是:温度能影响酶的消化作用吗?.
(4)2号试管本应与1号有相同的实验现象,但结果出现了蓝色,你能推测少量淀粉未被分解的可能原因吗?淀粉糊与唾液未充分混合;唾液中唾液淀粉酶量偏少(写出一种原因即可).
9.下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是( )
A. | 具有发达的根系 | B. | 具有针状的变态叶 | ||
C. | 具有较大的叶片 | D. | 具有厚厚的角质层 |
16.下列有关动物的先天性行为和学习行为的叙述中,正确的是( )
A. | 先天性行为和学习行为都是由遗传物质控制的 | |
B. | 无脊椎动物很低等,它们都没有学习行为 | |
C. | 在脊椎动物中,只有哺乳动物具有学习行为 | |
D. | 动物越高等,其学习行为就越复杂 |
13.女性生殖系统中卵巢的功能是( )
①分泌雌性激素②受精的场所③产生卵细胞④胚胎和胎儿的发育场所.
①分泌雌性激素②受精的场所③产生卵细胞④胚胎和胎儿的发育场所.
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①③ |
10.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的,“蝴蝶”与“毛毛虫”所处的发育阶段分别是( )
A. | 幼虫、成虫 | B. | 成虫、幼虫 | C. | 若虫、成虫 | D. | 成虫、若虫 |
17.下面关于转基因技术的认识错误的是( )
A. | 能培育具有新的生物性状(如:抗虫害)的动植物新品种 | |
B. | 有可能危害生态环境 | |
C. | 有危害人类健康的可能 | |
D. | 引发社会伦理道德危机 |