题目内容
19.下列各项中属于非生物的是( )A. | 引起人感冒的病毒 | B. | 冬眠的青蛙 | ||
C. | 生长在橘子皮上的青霉 | D. | 会弹钢琴的机器人 |
分析 生物的共同特征有:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的.
解答 解:据分析可知,D机器人不具有生物的特征,因此都不是生物.而A、B、C都具有生物的六大特征或部分特征,因此都属于生物.
故选:D
点评 解答此题的关键是理解生物的特征.
练习册系列答案
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7.为了探究“种子萌发的环境条件”,小明用图示装置进行了多组重复实验,若将位于①和②的种子相互对照,则小明想探究种子萌发需要( )
A. | 持续的光照 | B. | 适宜的温度 | C. | 充足的空气 | D. | 一定的水分 |
14.用热水烫马铃薯(土豆),很容易在其表面撕下一层“皮”,这层“皮”属于( )
A. | 营养组织 | B. | 分生组织 | C. | 输导组织 | D. | 保护组织 |
11.下列生物中,能产生种子的是( )
A. | 银杏 | B. | 葫芦藓 | C. | 铁线蕨 | D. | 海带 |
17.近年某地出现镉含量超标大米的报道.为探究镉的危害,某班的学生进行了如下实验:
(一)该同学提出的问题:重金属元素镉对人类有多大的危害呢?
(二)实验过程:
(1)取32只体重为30g,生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组,雌雄各半,并编号A、B、C、D.
(2)用生理盐水配制不同浓度的镉溶液,然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验,其结果如表.
(3)实验结论:根据表中数据分析,随镉含量的增加,小鼠的死亡率增加.据此推测,镉含量越高,对人体的危害越大.
(三)请根据上述实验设计回答下列问题.
(4)该同学设置A组的目的是对照.该实验的实验变量是生理盐水的镉含量.
(5)为了控制单一变量,32只小鼠灌胃前后的生活条件须相同(填相同或不同).
(6)该实验设计分4组进行,每组样品都选用8只小鼠而不是一只,这样做的目的是避免偶然性.
(一)该同学提出的问题:重金属元素镉对人类有多大的危害呢?
(二)实验过程:
(1)取32只体重为30g,生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组,雌雄各半,并编号A、B、C、D.
(2)用生理盐水配制不同浓度的镉溶液,然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验,其结果如表.
组别 | 镉浓度(mg/mL) | 生理盐水用量 | 24小时死亡率 |
A | 0 | 10mL | 0 |
B | 0.015 | 10mL | 2 |
C | 0.030 | 10mL | 3 |
D | 0.045 | 10mL | 6 |
(三)请根据上述实验设计回答下列问题.
(4)该同学设置A组的目的是对照.该实验的实验变量是生理盐水的镉含量.
(5)为了控制单一变量,32只小鼠灌胃前后的生活条件须相同(填相同或不同).
(6)该实验设计分4组进行,每组样品都选用8只小鼠而不是一只,这样做的目的是避免偶然性.