题目内容
某小组的同学在观察下图时阐述了各自的观点，其中正确的是（ ）
①在该生态系统中，草、鼠、蛇的数量和所占的比例是相对稳定的
②如果人们大量捕杀蛇，草的数量短期内会减少
③在该生态系统中，草的数量是最多的
④由于杠杆不平衡，所以该生态系统属于不平衡状态
A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④
C
练习册系列答案
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（2010?梧州）某小组的同学在老师指导下探究“馒头在口腔内的变化”．他们的实验方案见下表：
| 试管编号 | 在试管中依次加入下列物质 | 处理 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 适量馒头碎屑+2mL唾液+2滴碘液 | 充分搅拌 | 在37℃左右的温水中保持10分钟，并观察 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 适量馒头碎屑+2mL清水+2滴碘液 | 充分搅拌 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 适量馒头块+2mL唾液+2滴碘液 | 不搅拌请回答下列问题： （1）1号试管和2号试管是一组对照实验，变量是 唾液 唾液 ．（2）在实验中观察到：1号试管和3号试管中的蓝色都会变浅，两者相比，1号试管变浅的速度较3号试管 快 快 ．（3）这个探究实验说明，唾液能使淀粉分解，口腔中的 牙齿 牙齿 和舌 舌 的作用，能更好地促使淀粉发生变化．
 科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节．请回答科学探究上述环节的有关问题．（1）提出问题：小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午一看发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”．小明决定把问题搞清楚，请你和他一起探究． 你提出的问题是： （2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种．由此对种子萌发的环境条件作出的假设是 （3）设计实验：为证明酸雨对生物的生活有影响，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题． A．每天向甲组幼苗喷洒清水，每天向乙组幼苗喷洒“模拟的酸雨”，并观察记录． B．每天向甲、乙两组幼苗喷洒清水，并观察记录． C 每天向甲、乙两组幼苗喷洒“模拟酸雨”，并观察记录 （4）实施实验：观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验中，操作步骤如下：淀粉煮沸成糨糊，冷却后待用；在已加入等量糨糊的2支试管中，再分别滴加清水、唾液后，需充分振荡试管；将加入唾液的试管放入37℃水中恒温10分钟，另一支试管置于常温下10分钟；冷却后滴加碘液，检验两支试管内是否变蓝．以上操作中有一步不正确请指出并更正： （5）分析结果和得出结论：某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫（鼠妇），如图所示．他们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现潮虫的数据如下表．通过分析可知，适宜潮虫生存的环境条件是
某小组的同学在老师指导下探究“馒头在口腔内的变化”．他们的实验方案见下表：
（1）1号试管和2号试管是一组对照实验，变量是________． （2）在实验中观察到：1号试管和3号试管中的蓝色都会变浅，两者相比，1号试管变浅的速度较3号试管________． （3）这个探究实验说明，唾液能使淀粉分解，口腔中的________和________的作用，能更好地促使淀粉发生变化．
某小组的同学在老师指导下探究“馒头在口腔内的变化”．他们的实验方案见下表：
（1）1号试管和2号试管是一组对照实验，变量是______． （2）在实验中观察到：1号试管和3号试管中的蓝色都会变浅，两者相比，1号试管变浅的速度较3号试管______． （3）这个探究实验说明，唾液能使淀粉分解，口腔中的______和______的作用，能更好地促使淀粉发生变化． | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
（2012?资阳）请你和下列同学一起进行科学探究．