在探究植物光合作用.呼吸作用和蒸腾作用活动中.某同学设计了以下探究方案.请你用所学知识进行分析．(1)甲图.将植物罩上透明塑料袋.放在光下3-4小时.将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管.将一支带火星的木条伸进①号试管内.木条复燃．可以验证光合作用产生氧气．(2)在实验过程中.塑料袋内壁出现水珠.水珠主要来源是植物的蒸腾作用..根吸收水分� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

10．在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计了以下探究方案，请你用所学知识进行分析．

（1）甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，木条复燃．
可以验证光合作用产生氧气．
（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，水珠主要来源是植物的蒸腾作用，，根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，该部位的主要特点是：生有大量的根毛．
（3）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3～4小时．将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是植物呼吸作用产生二氧化碳．这一现象在光下不明显的原因是光合作用会消耗二氧化碳．

分析植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．

解答解：（1）植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程，甲图将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，意思是让里面的植物进行光合作用，然后用①号试管收集里面的气体后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，我们知道氧气有帮助燃烧的特性，因此证明①号试管内含较多的氧气．可以验证光合作用产生氧气．
（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的气孔散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的成熟区吸收的，根尖成熟区的特点是生有大量大量的根毛，增大了吸收的表面积．
（3）乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时，无光植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水的过程，二氧化碳有一个特性就是能把澄清的石灰水变浑浊，他将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是植物进行呼吸作用放出的是二氧化碳．光合作用吸收二氧化碳，如果上述过程在光下进行，不明显是因为光合作用会消耗二氧化碳．
故答案为：（1）光合作用产生氧气；
（2）植物的蒸腾作用；根尖的成熟区；生有大量的根毛；
（3）植物呼吸作用产生二氧化碳；光合作用会消耗二氧化碳．

点评明确实验目的，确定实验原理，遵循实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果，是解答此类题目的关键．

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