题目内容
2.如表是某小组探究“淀粉在口腔内的消化”实验,请回答:分组 操作步骤 | 甲组 | 乙组 | 丙组 |
洁净试管 | ① | ② | ③ |
加入材料 | 馒头碎屑 | 馒头碎屑 | 馒头块 |
滴加淸水或唾液(2mL) | A | B | 唾液 |
振荡后保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
滴加C液 | 2滴 | ||
观察颜色变化 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
(2)37℃水浴保温,模拟的是人体(或口腔)的温度.
(3)检测淀粉的C液是碘液
(4)探究牙的咀嚼对馒头的消化作用应选用甲与丙两组实验进行对照.
分析 (1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
(2)唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在.
解答 解:(1)淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝.唾液中含有唾液淀粉酶,在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖,因此①号试管中的A处是唾液,②号试管中的B处是清水,
(2)酶的活性受温度的影响,温度过高或过低都会影响酶的催化作用,在体温环境下酶的催化作用最强,因此在实验中应将实验装置放在37℃的温水里;37℃水浴保温是模拟人体(或口腔)的温度
(3)实验中鉴定淀粉的方法是滴加碘液.淀粉的特性是淀粉遇碘液变蓝色,因此可以用碘液来检验食物中是否含有淀粉.
(4)甲与丙的变量分别是牙齿的咀嚼.
故答案为:(1)唾液;清水
(2)人体(或口腔)的温度
(3)滴加碘液
(4)甲与丙
点评 答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用以及对照实验的特点.
练习册系列答案
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10.如图表示三种血管,下列叙述正确的是( )
A. | ①为静脉,把血液从全身各处送回心脏 | |
B. | ②为动脉,把心脏中的血液送到全身各处 | |
C. | ③为静脉,血细胞呈单行通过 | |
D. | ②可以与周围的组织细胞进行物质交换 |
17.如表所列患者症状及其病因的分析,错误的是( )
选项 | 患者临床表现 | 可能的病因 |
A | 尿液中含有葡萄糖 | 胰岛素分泌不足 |
B | 生长迟缓,身体矮小,智力正常 | 幼年生长激素分泌不足 |
C | 身体逐渐消瘦,情绪容易激动 | 生长激素分泌过多 |
D | 身体矮小,智力低下 | 幼年甲状腺激素分泌不足 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
7.如图表示某植物体两种细胞的形成过程,①②③表示细胞不同的生理活动,下列叙述错误的是( )
A. | ①②过程分别表示细胞的生长和分裂 | |
B. | ②过程产生的新细胞染色体的数目减半 | |
C. | ③过程表示细胞的分化 | |
D. | ③过程的结果是形成了不同的组织 |
14.银杏和杏树两种植物共有的特征是( )
A. | 有真正的花 | B. | 由胚珠发育成种子 | ||
C. | 由子房发育成果实 | D. | 种子外有果皮包被 |