题目内容

某学习小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表.请据表回答问题:
试管编号 1 2 3 4 5
馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量馒头块 适量碎屑 适量碎屑
试管中的加入物 2ml唾液 A 2ml唾液 2ml唾液 2ml唾液
是否搅拌 搅拌 搅拌 B 搅拌 搅拌
温度控制 37℃水浴保温 0℃ 100℃
加入碘液 2  滴
实验结果 不变蓝 变蓝 变蓝 变蓝 变蓝(1)若该小组要探究“唾液对馒头有无消化作用?”,应选2号试管与
1
1
号试管进行实验,在2号试管中加入的A是
清水
清水

(2)若该小组要探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头有无消化作用?”,则3 号试管中B的处理方法是:
不搅拌
不搅拌

(3)分析1号试管不变蓝的原因是:
唾液淀粉酶将淀粉分解
唾液淀粉酶将淀粉分解

(4)如果1 号试管的实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是
水浴时间不够长,搅拌不充分
水浴时间不够长,搅拌不充分
(至少写出二种原因).
(5)如果选用1、4、5 号试管进行实验,其探究的问题是:
温度对唾液发挥作用有影响么?
温度对唾液发挥作用有影响么?
分析:分析表中数据可知:该小组设计了三组对照实验:1号试管和2号试管、1号试管与3号试管、1号试管与4、5号试管.淀粉遇碘变蓝.
解答:解:(1)1、2号试管是以唾液为变量形成的一组对照实验,目的是探究唾液对淀粉的消化作用.
(2)为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使实验环境中除实验变量不同外,其它条件都相同;要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,就要以牙齿的咀嚼、舌的搅拌为变量设置对照实验,实验中,把馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼,搅拌是模拟舌的搅拌;因此,以1、3号试管形成对照实验,除对馒头块不做处理外,加入唾液后还不能进行搅拌.
(3)1号试管,温度适宜,唾液中唾液淀粉酶发挥作用,将淀粉初步分解为麦芽糖,故1号试管不变蓝;
(4)1号试管的实验现象未达到预期效果、呈现浅蓝色,说明试管内的淀粉没有被彻底分解,造成这种情况的原因是多方面的:水浴时间不够长,淀粉没有被完全消化;搅拌不充分,淀粉与唾液淀粉酶的接触面积小也可能导致淀粉没有被彻底分解;唾液的量太少也可能导致淀粉的消化不充分.
(5)1、4、5号试管是以温度为变量形成的对照实验,目的是探究温度对唾液中唾液淀粉酶发挥作用的影响,因此提出的问题应该是:温度对唾液发挥作用有影响么?
故答案为:(1)1;清水;
(2)不搅拌;
(3)唾液淀粉酶将淀粉分解;
(4)水浴时间不够长;搅拌不充分;唾液的量太少;
(5)温度对唾液发挥作用有影响么?
点评:生物学实验中,不能达到预期实验效果的情况会经常遇到,要学会找出原因,而不是放弃实验.
练习册系列答案
相关题目

某初中生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,准备了馒头(碎屑与小块等量)、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料。设计了如下实验方案:

试管编号

馒头形态

加入的物质

温度环境

实验现象

1

碎屑

2毫升唾液和2滴碘液

37℃ 10分钟

 

2

碎屑

2毫升清水和2滴碘液

37℃ 10分钟

 

3

小块

2毫升唾液和2滴碘液

37℃ 10分钟

 

4

碎屑

___________2滴碘液

0℃ 10分钟

 

请分析回答下列问题。

(1)分析1号试管和2号试管这一组实验,实验变量是(33)???? (选填:A.“唾液”或B.“清水”)。预测实验现象,会变蓝的是(34)  (选填:A.1”或B.2”)号试管。通过该组实验,得出的结论是:唾液(35)(选填:A.“能”或B.“不能”)消化淀粉。

(2)分析1号~3号试管,能与3号试管形成对照实验的是(36)????? (选填:A.1”或B.2”)号试管。3号试管的实验现象是(37) ?? (选填:A.“变蓝”或B.“不变蓝”)。

3)研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上,想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断,加入到4号试管的物质还应该有38)??  (选填:A.2毫升清水”或B.2毫升唾液”),对照实验是39)? (选填:A.1”或B.2”或C.3”)号试管,4号试管的实验现象是(40)   (选填:A.“变蓝”或B.“不变蓝”),

实验结论是   ?????????????????????????

 

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网