题目内容

既属于消化系统，又属于呼吸系统的，而且是空气和食物进入人体的共同通道是（　　）
A．口腔B．鼻腔C．咽D．喉
咽是呼吸道和消化道的共同器官，是食物进入消化道和气体进入肺的共同通道，人体在进食时食物之
以不能进入气管是会厌软骨在起作用．如图所示：咽是食物和气体的共同通道．
故选：C．
练习册系列答案
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人体消化腺分泌的消化液中都含有消化酶．______．（判断对错）
人的体腔被膈分成为（　　）
A．胸腔和腹腔B．胸腔和盆腔C．腹腔和盆腔D．胸腔和颅腔
人体的牙、舌、食管、胃、肠、肛门等器官构成的系统（　　）
A．呼吸系统B．消化系统C．循环系统D．神经系统
在消化系统中，既不能消化，又不能起吸收作用的结构是（　　）
A．口腔B．咽C．小肠D．大肠
如图为淀粉的消化实验过程，请据图解回答下列问题：

（1）图（一）向1和2两试管注入的淀粉糊的量应当______；
（2）图（二）表示向2号试管滴入2毫升唾液，向1号试管滴入______；
（3）图（三）表示将两个试管放在相当于人体体温的______℃的温水中保持约10分钟，然后同时取出两个试管；
（4）图（四）表示分别往冷却后的两个试管里各滴入2滴碘液，这时可以看到：
1号试管内______；2号试管内______．
（5）试分析原因：______．
某学校生物课外活动小组，在完成“馒头在口腔中的变化”的实验后，又提出了温度是否影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用这个问题，并设计实验方案，进行探究．他们设计的实验方案和实验结果如下．
实验方案：
1．取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C3小块．将这三块馒头分别用刀细细地切碎（模拟牙齿的咀嚼）；
2．用凉开水将口漱净，口含一块消毒棉絮．约1分钟后，用干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中；
3．取出3支洁净的试管，分别编上（1）、（2）、（3）号，将A、B、C馒头碎屑分别放入（1）、（2）、（3）三支试管中，均注入2毫升唾液并进行充分的搅拌；
4．将1号试管放入37℃的温水中，将2号试管放入______，将3号试管放入______；
5.5---10分钟后，取出这3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀．然后观察并记录各试管中的颜色变化．
请根据以上实验方案回答下列问题．
（1）请将上述实验方案的步骤4补充完整．
（2）1号试管在实验中的作用是______．
（3）1号试管滴入碘液后没有变成蓝色，其原因是______．
（4）实验结果显示，2号和3号试管在滴加碘液后均变成了蓝色．由该探究实验可以得出的结论是______．
如表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录，根据实验设计和现象回答：
试管号码ABCDE
加入物质浆糊/清水浆糊/唾液浆糊/唾液/盐酸浆糊/唾液浆糊/唾液
温度37℃37℃37℃100℃0℃
时间10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟
加入碘液后的现象变蓝不变蓝变蓝变蓝变蓝
（1）A和B为一组，则其中______是对照组，______是实验组，目的是______．
（2）若以B、D、E为一组，则其中______是对照组，______是实验组．目的是______
（3）B和C为一组，则其中______是对照组，______是实验组．
（4）实验得出的结论是：唾液中含有______，可以消化______；它发挥作用所需的条件是______和______．
外界气体进入肺的途径是（　　）
A．鼻→咽→喉→气管→支气管B．口→鼻→喉→气管→支气管
C．咽→口→鼻→喉→支气管D．支气管→口→喉→鼻→气管

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