如图为淀粉的消化实验过程.请据图解回答下列问题:向1和2两试管注入的淀粉糊的量应当 ,表示向2号试管滴入2毫升唾液.向1号试管滴入 ,表示将两个试管放在相当于人体体温的 ℃的温水中保持约10分钟.然后同时取出两个试管,表示分别往冷却后的两个试管里各滴入2滴碘液.这时可以看到:1号试管内 ,2号试管内．(5)试分析原因: ．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

如图为淀粉的消化实验过程，请据图解回答下列问题：

（1）图（一）向1和2两试管注入的淀粉糊的量应当______；
（2）图（二）表示向2号试管滴入2毫升唾液，向1号试管滴入______；
（3）图（三）表示将两个试管放在相当于人体体温的______℃的温水中保持约10分钟，然后同时取出两个试管；
（4）图（四）表示分别往冷却后的两个试管里各滴入2滴碘液，这时可以看到：
1号试管内______；2号试管内______．
（5）试分析原因：______．

（1）对照试验只能有一个变量，因此向1和2两试管注入的淀粉糊的量应当相等
（2）表示向2号试管滴入2毫升唾液，向1号试管滴入清水，形成对照．
（3）表示将两个试管放在相当于人体体温的 37℃的温水中保持约10分钟，然后同时取出两个试管
（4）1号试管呈蓝色；含有唾液的2号试管，颜色不变蓝．1号试管清水对淀粉无消化作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色；2号试管中加入了唾液，浆糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝，溶液呈碘液的颜色，即淡黄色．
（5）通过此实验说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．
故答案为：（1）相等
（2）清水
（3）37
（4）蓝；不变．
（5）通过此实验说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．

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人们吃进去的食物和呼吸空气的共同通道是（　　）

如图为人体消化系统的部分结构示意图，你认为下列叙述不正确的是（　　）

既属于消化系统，又属于呼吸系统的，而且是空气和食物进入人体的共同通道是（　　）

如图所示，三只试管中各加入淀粉糊2毫升，再向A试管中加入2毫升清水，向B和C试管中各加入2毫升唾液，再向C试管中滴入一滴稀碘液．

（1）三个试管中出现的现象是：A管______，B管______，C管______．
（2）将三只试管充分震荡后，放入盛有37摄氏度温水的烧杯中，观察十分钟，十分钟内，C试管的变化是______，A、B试管______．
（3）观察十分钟后，再向A、B试管中各加入几滴碘液，A试管的变化是：______；B试管内的现象是______．B试管内的现象证明______．

下面是某生物课外小组同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：
实验过程：
①将馒头碎屑和2mL唾液放入1号试管中充分搅拌；
②将馒头碎屑与2mL清水放入2号试管中充分搅拌；
③将馒头块与2mL唾液放入3号试管中不搅拌；
（以上试管中馒头碎屑、馒头块都是等量的）将三支试管都放人37℃的温水中，10分钟后取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化．
实验结果：
1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头变成______色．
结果分析：
（1）1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了______．
（2）2号试管中馒头碎屑变色的原因是______．
（3）3号试管中馒头块变色的原因是______．
实验结论：
淀粉在人的消化道的______部位开始被消化．
实验拓展：
（4）以实验过程中2号试管是______号试管的对照实验．它不能和______号试管做对照，原因是有______个变量．

实验探究：
下表表示刘庆同学在进行“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部分实验，请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象，加以说明：

试管编号	加入材料	处理方式	水温（℃）	恒温时间（分钟）
1	馒头碎屑+唾液2mL	充分搅拌	90	10
2	馒头碎屑+唾液2mL	充分搅拌	37	10
3	馒头碎屑+清水2mL	充分搅拌	37	10

（1）1、2号试管中将馒头切成碎屑是为了模拟口腔中的______作用；而充分搅拌是为了模拟口腔中的______作用．
（2）实验装置要放入37℃温水中处理的原因是______．
（3）本实验有两组对照实验：1和2这组对照实验是要探究______；2和3这组对照实验是要探究______．

鼻黏膜内有丰富的毛细血管，这些毛细血管的作用是

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