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不能消化淀粉的消化液是( )。
A.唾液
B.肠液
C.胃液
D.胰液
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C
胃液用于初步消化蛋白质,不能消化淀粉。
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口腔中的消化既有物理消化又有化学消化。( )
在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下三种处理。请回答下面的问题。
试管
实验材料
唾液
清水
处理方法
1
馒头碎屑
2毫升
0毫升
充分搅拌后放入37℃温水中
2
馒头碎屑
0毫升
2毫升
充分搅拌后放入37℃温水中
3
馒头块
2毫升
0毫升
不搅拌,直接放入37℃温水中
(1)上述实验中,只探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”的是
_
号试管,3号试管中的馒头块既没有切碎,也没有搅拌,起
________
作用。
(2)5~10分后取出三支试管,各滴加2滴碘液,摇匀,发现
_____
号试管中的馒头遇碘后不变蓝;
____
号试管中的馒头部分变蓝色;
____
号试管中的馒头全变蓝色。
(3)实验结论:馒头变甜与
_____________
、
____________
以及
__________
的分泌都有关系。
孙悟同学为患有高血压的爷爷设计了如下午餐食谱。
(1)请你从健康角度对该食谱做出恰当评价(写出任意两点)。
a
b
(2)食物被摄取后发生了系列变化,这些变化涉及到人体的多个系统。下图表示人体部分系统之间的联系。图中a表示物质,A、B表示生理过程,Ⅰ、Ⅱ表示肾单位的两
种结构。据图回答:
①若a为米饭中的淀粉消化后的产物,则a为
,它进入细胞后的主要作用是供
,发挥该作用的生理活动是
。
②a进入循环系统后首先到达心脏的哪个腔?
③医生在检查某病人的尿液时发现了较多的红细胞,如果该病人患有肾病,则可能是图中
(填字母)过程异常所致。
④取某健康人肾动脉、肾小囊和输尿管中的液体进行分析,得到右表数据。据表分析可知,X液体相当于取自图中
所示结构。
液体
种类
部分成分含量(克/100ml)
葡萄糖
尿素
蛋白质
X
0.10
0.03
0.03
Y
0.00
1.80
0.00
Z
0.10
0.03
8.00
右图为人体内部分生理过程示意图,其中A、B、C表示物质,①、②表示过程。请回答:
(1)食物所含的六类营养成分中,不经过过程①而直接进行过程②的有机物是______。
(2)在观察活体材料时,发现某血管只允许甲细胞单行通过,那么,该血管在结构上适于物质交换的特点是______ 。
(3)物质B是通过______作用进行乙细胞中,物质B进行乙细胞后的作用是______。
(4)人体各项生命活动能够统一协调进行,有赖于神经系统和______的调节作用。
在小肠的下列结构中,与营养物质的消化功能无直接关系的是( )
A.小肠很长
B.小肠内壁表面有很多皱襞
C.小肠绒毛内有丰富的毛细血管
D.小肠壁上有许多能够分泌消化液的肠腺
食物中的能量要在人体内释放出来,不需经过的过程是
A.消化、吸收
B.运输
C.呼吸作用
D.排泄
右图是人体消化系统模式图,据图分析回答下列问题:
(1)人体最大的消化腺是①
,它分泌的______能促进
脂肪的消化。
(2)制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给病人
服用,主要原因是避免对?___________产生刺激,
它是____________开始被消化的部位。
(3)人体消化和吸收的主要场所是
(4)小明的午餐中有大米饭、红烧肉、麻辣豆腐,从合理营养的角度
还应该添加
(选项:清蒸鱼、炒小白菜、牛肉汤)。
(5)食品安全直接关系到人的健康和生活质量,从食品安全角度考虑应首先关注包装说明上的
(举一个例子)。
为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用,某同学设计并完成了下列实验方案。
(1) 如果把2和4作为一组实验,目的是研究
。
(2)若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择的实验组合是
。
(3) 3、4号试管中加入碘液后,3号试管的颜色变化是
,说明试管中
(填“存在”、“不存在”)淀粉;4号试管的颜色变化是
,说明试管中
(填“存在”、“不存在”)淀粉。
(4)通过3、4号试管实验结果的对照,你得出的实验结论是
。
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