题目内容
1．如图示水蜜桃切面，其中甘甜可口的“a”部分主要属于（ ）
| A． | 上皮组织 | B． | 分生组织 | C． | 营养组织 | D． | 输导组织 |
分析 1、植物的组织是按功能来划分的有保护作用的保护组织、有分裂作用的分生组织、有营养作用的营养组织、有输导作用的输导组织，有支撑、保护功能，分布在茎等处是机械组织．
2、图中“a”部分是俗称的果皮，由子房壁发育而来．
解答 解：图中“a”部分是俗称的果皮，水蜜桃的果肉里面含有大量的营养物质如糖类和水等属于营养组织．
故选：C．
点评 理解掌握植物的几种主要组织及功能．
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20．下列生物除哪项外，其他都是单细胞生物体（ ）
| A． |  | B． |  | ||
| C． |  | D． |  |
12．近年我省某地再现镉含量超标大米的报道．为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：
㈠该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
㈡实验过程：
（1）取32只体重为30g，生理状态、健康健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D．
（2）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表：
（3）实验结论：根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率升高．说明镉含量越高，对人体的危害越大．
㈢请根据上述实验设计回答下列问题：
（1）该同学设置A组的目的是形成对照实验．该实验的实验变量是只含不同浓度镉的生理盐水．
（2）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须相同（填“相同”或“不同”）．
（3）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减少误差，避免出现偶然性．
（4）“浪费粮食是可耻的”，于是该同学用“镉大米”喂鸡，但镉通过食物链最终不断在人体内富集，仍然会对人体造成危害．
㈠该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
㈡实验过程：
（1）取32只体重为30g，生理状态、健康健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D．
（2）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表：
| 组别 | 镉浓度（mg/mL） | 生理盐水用量 | 24h死亡率 |
| A | 0 | 10mL | 0 |
| B | 0.015 | 10mL | 2 |
| C | 0.030 | 10mL | 3 |
| D | 0.045 | 10mL | 6 |
㈢请根据上述实验设计回答下列问题：
（1）该同学设置A组的目的是形成对照实验．该实验的实验变量是只含不同浓度镉的生理盐水．
（2）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须相同（填“相同”或“不同”）．
（3）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减少误差，避免出现偶然性．
（4）“浪费粮食是可耻的”，于是该同学用“镉大米”喂鸡，但镉通过食物链最终不断在人体内富集，仍然会对人体造成危害．
9．如图模拟人体呼吸过程，下列说法不正确的是（ ）
| A． | 气球表示气体交换的场所 | B． | 吸管表示气体进出的通道 | ||
| C． | 两幅图分别表示呼气和吸气过程 | D． | 两幅图分别表示呼吸作用过程 |
6．下列哪一项不是森林具有的生态效益（ ）
| A． | 蓄保水土 | B． | 促进水循环和碳氧平衡 | ||
| C． | 为野生动植物提供栖息地 | D． | 增加旅游收入 |
10．某学习小组在调查了酸雨的形成及危害后，围绕“消除酸雨的危害”提出了如下几种建议，其中不科学的是（ ）
| A． | 尽量使用含硫量低的煤和石油 | |
| B． | 培育推广能在酸性环境中生活的生物 | |
| C． | 限制二氧化硫和氮氧化物的排放 | |
| D． | 做好二氧化硫、氮氧化物的处理 |
如图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图回答：