题目内容
【题目】如图所示，某小组探究“蚂蚁的通讯”的有关实验步骤如下：
（1）将蜂蜜放在离蚁穴一定距离的地面上，仔细观察，看看是否有一两只蚂蚁接近来侦察食物，要记住侦察蚁来时的必经之路。（如图A、B）
（2）接着可观察到大批工蚁出动循着刚才侦察蚁走过之路去搬食物，且在蜂蜜周围越聚越多（如图C、D），这时，用橡皮擦将这条路随意擦除部分片断（如图E）。
（3）如图F，蚂蚁在到处乱走，只有少数蚂蚁发现了食物，说明侦察蚁刚才在必经之路上留下了痕迹，现在这些痕迹被部分擦除后，蚂蚊就找不到食物了，而这些痕迹就是蚂蚁的气味。
请回答下列问题：
（1）根据上述探究“蚂蚁的通讯”的实验步骤中，该实验小组提出的问题是_____？
（2）该实验小组控制的变量有_____个，是_____。
（3）该实验不用一只蚂蚁而是用很多只蚂蚁的目的是_____。
（4）根据图中实验结果显示，可得出结论是_____。
（5）通过探究，你认为通讯在社会行为中有什么意义？_____。
【答案】蚂蚁是通过气味进行通讯的吗 1 气味 减少误差，避免偶然性 蚂蚁是靠气味传递信息的 通讯是动物分工合作的前提
【解析】
此题以探究“蚂蚁的通讯”的活动为背景，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力。
（1）根据题意可提出问题：蚂蚁是通过气味进行通讯的吗？
（2）控制的变量有1个，是蚂蚁的气味，目的是形成一组以气味为变量的对照实验。
（3）实验中用一只蚂蚁，结果会具有很大的偶然性，不足以说明问题，可用10只蚂蚁做实验，可以减小误差，当然，采用更多的蚂蚁会更好，但增加了实验的难度。
（4）根据图中实验结果显示，可得出结论是：蚁是靠气味传递信息的。
（5）通过探究，认为通讯是动物分工合作的前提。
