题目内容

7．探究活动“模拟酸雨对种子萌发的影响”
（1）提出问题：不同pH的“酸雨”对小麦种子的萌发有影响吗？
（2）作出假设：假设不同pH的“酸雨”对小麦种子的萌发有影响．
（3）设计实验方案：配制pH=4的硫酸模拟液，pH=4的食醋酸模拟液，自然雨水，清水；用4种液体各浸泡100粒小麦种子并贴好标签，放在温暖的地方等待发芽，测定发芽率．
（4）根据实验设计进行实验，本实验的对照实验是用清水代替酸溶液．
（5）记录实验结果
pH不同的液体硫酸模拟液
（ph4）		食醋酸模拟液（ph4）正常雨水（pH5、6）清水
（pH7）
小麦种子发芽率    60%    72%    93%   98%
（6）得出结论：不同pH的“酸雨”对小麦种子的萌发有影响．

分析 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

解答 解：（1）提出问题：不同pH的“酸雨”对小麦种子的萌发有影响吗？
（2）作出假设：假设不同pH的“酸雨”对小麦种子的萌发有影响．
（3）设计实验方案：配制pH=4的硫酸模拟液，pH=4的食醋酸模拟液，自然雨水，清水；用4种液体各浸泡100粒小麦种子并贴好标签，放在温暖的地方等待发芽，测定发芽率．
（4）根据实验设计进行实验，本实验的对照实验是用 清水代替酸溶液．
（5）记录实验结果

pH不同的液体硫酸模拟液
（ph4）		食醋酸模拟液（ph4）正常雨水（pH5、6）清水
（pH7）
小麦种子发芽率    60%    72%    93%   98%
从表中数据可以看出：在pH=4的硫酸模拟液中小麦的发芽率最低，在清水中小麦的发芽率最高．
（6）得出结论：不同pH的“酸雨”对小麦种子的萌发有影响
故答案为：（2）假设不同pH的“酸雨”对小麦种子的萌发有影响．
（4）清水
（6）不同pH的“酸雨”对小麦种子的萌发有影响．

点评 解答此题的关键是解此题的关键是从表格、图形信息中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，从而得出答案．

练习册系列答案
相关题目
17．如图是李伟同学设计的探究种子萌发的外界条件实验．他任意找了六粒菜豆种子，进行了如图所示的操作．并将甲放在20℃左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内．请据图分析回答：
（1）几天后，最有可能萌发的只有2号种子，因为只有它才具备种子萌发的所有外界条件充足的空气、适量的水分、适宜的温度．
（2）5号种子不能萌发的原因是温度太低．
（3）2号与5号两组实验中，变量是温度．
18．蝗虫、蜈蚣、虾、蟹等动物的共同特征是（　　）
A．身体柔软，由贝壳包被B．有三对足，两对翅
C．身体和附肢都分节D．有消化腔，有口无肛门
15．达尔文在《物种起源》一书中明确提出了生物进化的自然学说．被恩格斯誉为“19世纪自然科学三大发现”之一．
2．如图说明了黑猩猩具有什么行为？这种行为对它们的生存有什么意义？它和人类的学习行为有何区别？
12．叶和叶肉分别属于（　　）
A．营养器官和营养组织B．生殖器官和营养组织
C．保护组织和营养组织D．生殖器官和保护组织
19．如图所示是菜豆种子示意图，请据图回答下列问题：
（1）在菜豆种子种，具有保护功能的是[6]种皮，新植株的幼体是[5]胚．
（2）菜豆种子的[3]胚根发育成根，在发育过程中所需要的营养主要来自[4]子叶．
（3）茎和叶是由图中的[2]胚芽发育而来的．
12．在利用天竺葵验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，实验前，将植物放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽．叶绿素能溶解于酒精中，叶片在酒精中隔水加热后绿色部分变成了黄白色．加碘液后银边天竺葵叶片边缘没有变成蓝色的原因是没有叶绿体不能进行光合作用没有淀粉产生，用纸片遮盖处也没有变蓝色的原因是没有光不能进行光合作用没产生淀粉．光合作用的场所是叶绿体，请你写出光合作用的反应式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物（储存能量）+氧气．为了促进温室植物的生长和提高产量，可以采取的措施有（适当）增加光照强度，增加二氧化碳．
13．小明喜欢收集植物的叶片做成标本，他不可能采集到真正叶片的植物是（　　）
A．紫菜B．葫芦藓C．肾蕨D．银杏

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网